小學(xué)三年級(jí)課文紅番茄教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-11 17:16:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教材分析：

小學(xué)三年級(jí)課文紅番茄教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課以學(xué)生比較熟悉的植物--番茄為例，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)番茄的六大器官，進(jìn)而深入探究。教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“觀(guān)察番茄”、“觀(guān)察番茄葉”、“研究番茄的果實(shí)”、“比較番茄和其它的植物”四個(gè)活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以探究為核心，努力擺脫以知識(shí)為中心的舊有模式，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，重視學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，把知識(shí)教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、情感、態(tài)度的過(guò)程之中，始終圍繞“以探究為核心”的理念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、科學(xué)探究目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)觀(guān)察的方法，通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)培養(yǎng)觀(guān)察能力。

　　２、學(xué)習(xí)用比較的方法對(duì)不同的植物進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)更多的植物。

　　二、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

　　１、了解植物世界的豐富多彩，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的情感。

　　２、在小組合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，能主動(dòng)提供自己的想法，分享他人的`智慧，體會(huì)合作的愉快。

　　３、讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手探究，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣；在解剖過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心與耐心。

　　三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　１、能以番茄為例，從形態(tài)上認(rèn)識(shí)植物的六大器官。

　　２、通過(guò)活動(dòng)了解番茄形態(tài)與結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察深入探究“植物的六大器官”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生做解剖番茄果的實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、番茄果實(shí)、果盤(pán)、小刀。

　　2、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表，課件。

　　教學(xué)方法：

　　科學(xué)探究法、觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法與分組教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　1、課件出示各種蔬菜，讓學(xué)生去猜、去辨認(rèn)。（以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　2、同學(xué)們，你們吃過(guò)番茄嗎？

　　3、番茄的果實(shí)大家可能比較熟識(shí)，但一棵完整的番茄植物株你了解嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：顯示整株番茄，引出教學(xué)內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成欣賞習(xí)慣、培養(yǎng)情趣。

　　二、進(jìn)行活動(dòng)

　　（一）觀(guān)察番茄

　　1、談話(huà)：整株番茄是由幾部分組成的？你能從書(shū)本上的空格知道嗎？那它是由哪些部分組成的？你可以把它寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　2、學(xué)生自由在植物園里觀(guān)察，教師指導(dǎo)學(xué)生用各種方法去觀(guān)察。

　　3、學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，也可以和別的小組進(jìn)行交流、討論。

　　4、交流后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀(guān)察進(jìn)行描述。

　　5、教師進(jìn)行總結(jié)，給出科學(xué)的劃分和命名，學(xué)生記錄結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生明確觀(guān)察目標(biāo)，使學(xué)生的科學(xué)觀(guān)察能有目的，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，收到較好效果，再讓學(xué)生交流、討論、匯報(bào)，達(dá)到生生之問(wèn)，師生之間的互動(dòng)，收到較佳的課堂效果。

　　（二）觀(guān)察番茄葉

　　1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀(guān)察番茄葉，了解葉子的大概結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流、討論。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生用多感官去觀(guān)察番茄與玉米的葉子，如：看一看，摸一摸，嗅一嗅。引導(dǎo)學(xué)生從多方面比較一下它們有哪些相同和不同。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來(lái)記錄結(jié)果。

　　5、拓展：認(rèn)葉子游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生描述和猜測(cè)中掌握描述技能，同時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　（三）番茄的果實(shí)里有什么

　　1、觀(guān)察后小組交流討論：果實(shí)的外形怎樣

　　2、你想知道果實(shí)里面有什么嗎？（引發(fā)學(xué)生的好奇心）那我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　3、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)：解剖番茄果實(shí)。

　　提醒學(xué)生使用小刀時(shí)注意安全，要引導(dǎo)學(xué)生用橫切和縱切的方法解剖，并從多角度來(lái)觀(guān)察。提示學(xué)生邊做邊記錄。