《如何書寫美觀的三》教學設計
一、教學目標：
1、學會書寫筆畫短橫、長橫
2、掌握漢字“三”的筆畫組合規律
3、能書寫出美觀的漢字“三”
二、教學重點：
1、筆畫短橫、長橫的書寫方法
2、如何寫出美觀的漢字“三”
三、教學難點：
1、如何寫出筆畫短橫、長橫的粗細、輕重變化
2、掌握漢字“三”的結構
四、教學過程：
（一）導入新課：
書法，是我國傳統文化中一顆璀璨的明珠。寫一手漂亮的好字更能讓我們受益終身。這節課，請大家跟老師走進硬筆書法課堂。開始今天的課程之前，請大家先在紙上書寫一個“三”字。調整自己的書寫姿勢，（課件出示）頭正、肩平、身直、足安；右手執筆，注意握筆姿勢（課件出示），開始書寫。老師也書寫了一個“三”字，并收集了一些學生書寫的“三”，請對比，哪個“三”字更美觀？這節課我們共同研究，引入課題《如何書寫美觀的“三”》。
（二）授課過程：
1、課件出示老師書寫的“三”字范字，問：“三”由什么構成？生答：短橫、長橫。師總結：所有的`漢字均由筆畫構成。
2、分別講解筆畫短橫、長橫。
（1）觀察短橫，請生回答短橫的筆畫特征（左尖，右圓，整體向右上傾斜）。
師示范并教授短橫的書寫方法：由生命線左圓圈處輕入筆，順勢右上書寫至右生命線圓圈處稍向右頓筆。生摹寫，觀察對比后再摹寫，再默寫。
（2）觀察長橫，請生回答長橫的筆畫特征（左平，右圓，中間稍細，整體稍向右上傾斜，較短橫、中橫長，中間略拱起）。
師示范并教授中橫的書寫方法：由左圓點處向右下頓筆切入，向右書寫并逐漸抬筆，中間運筆較輕并稍稍拱起，即將接近右圓點處逐漸用力，最后向右下頓筆于右圓點處，可回收筆）。生摹寫，觀察對比后再摹寫，再默寫。
3、問：“三”字筆畫的組合規律是什么？生觀察，并回答。接著，課件出示四組書寫錯誤的“三”字，請生一次總結錯誤之處。師再次出示課件并總結“三”字筆畫的組合規律：間隔均等；兩短橫稍向右上傾斜，長橫稍平；第二個短橫比第一個短橫長度略短，長橫稍長；注意筆畫的粗細變化。
生準備書寫，提示書寫五部曲：看字形、記位置、寫端正、比好壞、改完美
生書寫第一個“三”，與例字對比后再書寫第二個，再對比后書寫第三個。請學生展示，師做評價。
4、思考：“橫平豎直”
師總結：“橫平”并不是說橫要寫的水平，而是要有視覺上的平穩，所有橫都寫成水平反而顯得呆板，而橫稍向上傾斜后字會顯得生動。
5、課堂拓展：
出示范字“王、上、土、正”，并引導學生觀察特征，請學生臨寫。
學生自愿展示作品，生評價？師講解并改正。
6、展示老師的硬筆書法練習作品，老師也還在不斷地練習，希望大家跟老師一起認真練字吧。
7、小結：
這節課我們學習了《如何書寫美觀的“三”》，生總結怎樣寫出美觀的漢字“三”？（每個筆畫要寫到位，還要將每個字的結構寫準確），掌握了這兩個技巧，不僅能寫出美觀的“三”，還能將所有的字都寫美觀，因為漢字由筆畫和結構組成，將筆畫和結構按正確的法則書寫便能形成漂亮的書法。
“不積跬步無以至千里”，我們認真并堅持練習每一個小筆畫，觀察并研究每一個字體的間架結構，假以時日，定能讓一手漂亮的好字伴隨我們終身。最后送給大家一句話“認認真真寫字，堂堂正正做人”。
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