《兩位數加兩位數練習課》教學設計

《兩位數加兩位數練習課》教學設計

　　課 題：

　　兩位數加兩位數（練習課）

　　教學內容：

　　教材練習二第5—11題，教材第14頁“思考題”。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　（1） 使學生進一步理解兩位數加兩位數的算理，掌握算法。

　　（2） 使學生進一步熟練準確地計算兩位數加兩位數。

　　過程與方法

　　通過獨立學習、小組合作等形式，培養學生分析、概括的能力及綜合所學知識解決問題的能力。

　　情感態度與價值觀

　　在學習過程中，培養學生認真思考、細心的良好習慣。

　　教學重、難點：

　　使學生理解計算方法，并能在實際中應用。

　　教法與學法：

　　教法：嘗試指導法。

　　學法：自主探究法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、練習二第11題的情境圖。

　　教學過程：

　　一、 復習

　　（1） 口算。

　　26+8＝ 7+25＝ 17+7＝

　　5+57＝ 42+30＝ 30+52＝

　　（2） 舉例說明筆算兩位數加兩位數要注意什么？

　　（3） 指名板演

　　29+54＝ 36+45＝ 76+18＝

　　學生完成，集體訂正。

　　二、 指導練習

　　（1） 獨立完成第9題

　　（2） 完成練習二第5—8題。

　　① 第7題，指名板演。

　　② 請你當醫生

　　③ 獨立完成第6、8題。

　　（3） 多媒體課件出示練習二第11題情境圖。

　　（4） 完成教材第14頁“思考題”。

　　三、 積累運用

　　（1） 練習二第10題。

　　（2） 在□里填上合適的.數。

　　四、 總結提高

　　通過練習總結兩位數加法的注意事項。

　　課后反思

　　歸納與總結是一個內容學完后的必要工序，應該認真對待。

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