第六單元學會看病教學設計

時間：2021-07-04 17:07:12 教學設計我要投稿

第六單元學會看病教學設計

　　[目標預設]

第六單元學會看病教學設計

　　1．認識11個生字。通過略讀，瀏覽，聯系上下文等方法理解“打蔫兒、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，通過文中描寫母親心理活動的句子，體會母親對兒子的愛。

　　[學習重點]

　　通過文中描寫母親心理活動的句子，體會母親對兒子的愛。

　　[學習難點]

　　通過文中描寫母親心理活動的句子，體會母親對兒子的愛。

　　[媒體運用]

　　1．硬件媒體：計算機?? 電視機

　　2．軟件媒體：文字?

　　[教學時間]40分鐘

　　[教學過程預設]

　　一、導入課文

　　有這樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？今天我們就一起來讀讀《學會看病》這篇課文。

　　二、初讀課文

　　1．自由讀文。

　　2．檢查認讀生字詞。

　　3．理解“打蔫兒”“喋喋不休”“按圖索驥”的意思。

　　三、再讀課文? 體會母愛

　　1．那么這位母親給你留下了怎樣的印象呢？

　　2．這是一位非常關愛孩子的母親。具體從哪里可以看出這是一位非常愛孩子的母親呢？

　　默讀課文，邊讀邊劃出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化。

　　3．交流

　　（1）交流描寫母親語言的句子。談一談，你從中的感受。

　　齊讀母親喋喋不休的話，體會一下其間濃濃的母愛吧！

　　（2）交流描寫母親心理活動的句子。說說你的理解。

　　?A．她后悔什么？

　　?? 為什么后悔呢？

　　B．作者是怎么把母親的心理活動寫細膩的呢？

　　C．齊讀這段話，體會母親的悔意，深深的母愛！

　　D．時間過得越慢，母親就越忐忑不安，母親越忐忑不安，時間就過得越慢。想象一下此時母親可能做什么呢？

　　4．體會母愛的'深沉

　　母親這樣做，僅僅只是為了讓兒子學會如何看病嗎？

　　她不僅給兒子看病的路線圖，更重要的是讓兒子學會獨立面對生活。因為路是要靠自己走出來的。這真是一位用心良苦的母親，真是一位深愛孩子的母親，真是一位偉大的母親！

　　四、簡介作者

　　知道這位母親是誰嗎？（出示作者照片）

　　簡介作者

　　[課后練習]

　　拓展閱讀《孩子，我為什么打你》，感受偉大的母愛

　　[板書設計]

　　學會看病

　　鍛煉兒子

　　母親獨自看病兒子

　　盡責的“愛”

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