《第一次匯款》教學設計范文
教學要求：
�。�1）理解課文內容，學習填寫匯款單。
�。�2）體會"我"樂于助人"的高貴品質。
教學重難點：
學會填寫匯款單，體會"我"樂于助人的高貴品質。
板書設計：
"我"寄錢給貧困生 樂于助人
教學過程：
一揭題讀題，解釋題意。
1、 指名讀題，說說意思。
指導：款：就是錢的意思，匯款就是寄錢。引導說說題意。
2、 自由讀課文，檢查自讀情況。
指導："叁"平舌音。初步了解課文內容。
3、 分組討論重點語句。
�。�1）"匯款金額"一定要用大寫，大寫數字就貼在墻上。
為什么匯款金額一定用大寫呢？讓同們討論，師小結。因為用大寫字不容易被涂改，使匯款更安全。郵局的人為方便顧客，才把大寫數字貼在墻上。
（2）回家的路上，我的心里美滋滋的。
我用自己儉省下來的錢，幫助失學兒童，這時有意義的事，所以我很高興。
（3）齊讀課文，升華感情。
你覺得文中的"我"是怎樣的人？我們要學習他什么？
4、 實踐活動。運用課文中學習的知識，在老師指導下，填寫一份匯款單。
練習五
教學要求：
1讀一讀，給下面的6個詞語中的音節標上調號。
2看圖認識“爪、病、頁、欠”四個部首，再寫幾個屬于這個部首的字。
3將下面兩組可以搭配的詞語用線連起來。
4讀一讀，再照樣子縮寫下列兩句。
5熟記成語。
6學會說安慰別人的話。
教學時間：
三課時
第一課時
教學第一題
1．明確題目要求
2．復習標調規則
�。�1）指名說說標調兒歌。
（2）出示圖，加深學生印象。
a o e i u u
（3）看圖，齊說標調兒歌。
�。�4）教師強調輕聲音節不標調。
3．指導
�。�1）指名板書，其余學生在書上標調號。標好后再自己讀一讀，檢查一下。
�。�2）看板書，自由讀音節，檢查對錯。
�。�3）指名匯報錯在哪里。
（4）看正確的板書，再讀一讀你自己標的調號，檢查對錯。
（5）指名匯報你錯在哪里，違反了標調兒歌中的哪一條。
4．看正確的標調音節，齊讀詞語。
教學第二題
1．弄清本題的學習要求。
2．指導
（1）出示教學圖片，看圖認識部首的意義。引導學生說出該部首的古文字像什么，由此推想該部首的意義與什么有關。
�。�2）根據對“爪、病、頁、欠”四個部首意義的認識，讓學生寫出同部首的字。比一比，賽一賽，看誰寫得又快又多。
�。�3）指名匯報，互相補充。
�。�4）評出獲勝者，全班表揚。
�。�5）由獲勝者領讀這四個部首的`字。
�。�6）檢查自己所填的字有無錯誤，在書上修改、補充。
3．課堂作業：寫出這四個部首的字。
教學第三題
1．指名說說這一題的練習要求。
2．指導
�。�1）用小黑板出示第一組題目
�。�2）讀一讀：以第一個詞為例，讓學生口讀“神奇的——”
�。�3）想一想：搭配是否得當？
（4）畫一畫：在書上連線。
�。�5）讓學生用一讀、二想、三畫的方法自己完成以下各題。
�。�6）指名匯報，校對。
（7）按照正確的搭配讀一讀。
第二課時
教學第四題
1．說說本題的要求。
2．指導
�。�1）用小黑板出示例句，指名讀。
�。�2）說說第二句比第一句少了什么。
（3）教師講述這些詞語可以縮去的理由。
�。�4）強調：凡是句中的修飾成分，在縮句時都要去掉，這樣縮出來的句子才是最簡單的句子。
�。�5）齊讀例句。
�。�6）出示第一句。
�。�7）讀一讀句子，畫出句中的修飾成分。
�。�8）指名匯報。
�。�9）去掉這些修飾成分讀一讀，看看縮好的句子是否正確。
�。�10）修改。
�。�11）按照上述方法，讓學生討論完成第二句。
3．課堂作業
讀一讀，再照樣子縮句并寫下來。
教學第五題
1．談話弄清本題的學習要求。
2．指導。
�。�1）學生自由讀8個成語，不認識的字可以查字典或問老師。
�。�2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解8個成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。
3．練習。
（1）學生大聲自由練讀。
�。�2）同座位練習背誦。
�。�3）個別抽讀，抽背。
（4）集體背誦
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