關(guān)于驚弓之鳥(niǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“能手”“本事”等詞語(yǔ)的意思。
2、在理解課文的基礎(chǔ)上能有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力和善于觀察、勤于動(dòng)腦的意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解課文最后一個(gè)自然段即更羸說(shuō)的話。
【教具準(zhǔn)備】
掛圖、生字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、說(shuō)一說(shuō)有關(guān)鳥(niǎo)的成語(yǔ)。(如：一石二鳥(niǎo))
2、根據(jù)自己在預(yù)習(xí)中的理解，談?wù)勼@弓之鳥(niǎo)的意思。(學(xué)情估計(jì)：整個(gè)成語(yǔ)的意思學(xué)生可能只能意會(huì)不能言傳，教師重在引導(dǎo)，比喻意義無(wú)須學(xué)生此時(shí)說(shuō)出。)
二、整體感知，了解課文內(nèi)容
學(xué)法：自學(xué)、討論交流。
方式：小組學(xué)習(xí)。
出示自學(xué)思考題：
1、讀課文，讀準(zhǔn)音，把語(yǔ)句讀通順，同時(shí)標(biāo)出自然段。
2、采用、結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的方法理解新詞的意思。
3、課文講了一件什么事?
三、全班交流自學(xué)情況
1、(本班學(xué)生在拼音上有些問(wèn)題)認(rèn)讀生字，主要是“弦”“慘”二字。
2、談?wù)勛约豪斫饬四男┬略~的意思。
3、本文講的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)
四、質(zhì)疑
讀了課文，你有哪些不明白的地方?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。(能討論解決的討論解決，當(dāng)堂不能解決的師生梳理歸納成幾個(gè)中心問(wèn)題。)
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
提示：“魏”注意“鬼”中的撇折點(diǎn);“獵”可換偏旁;“愈”不能忘記橫;“雁”內(nèi)是雙人旁。
六、小結(jié)
七、作業(yè)
想辦法解決課上歸納的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們就來(lái)深入的學(xué)習(xí)課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，上節(jié)課我們歸納了哪幾個(gè)問(wèn)題?下面，我們就細(xì)讀課文，充分發(fā)表自己的看法。
二、指導(dǎo)自學(xué)課文
1、自讀課文。思考：
�、� 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)更羸不用箭就射下了大雁?
�、� 六到九自然段寫(xiě)的是什么?
�、� 課文的敘述順序是怎樣的?(先說(shuō)事情結(jié)果，后講事情原因。)
2、集體交流。
3、學(xué)習(xí)1到5自然段：
⑴ 指讀1到5自然段，思考：讀了這幾個(gè)自然段，你知道了什么?(學(xué)生充分讀，充分說(shuō)。)
⑵ 能用自己的'話說(shuō)說(shuō)這件事的經(jīng)過(guò)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生加進(jìn)表情、動(dòng)作等。特別注意“直往上飛”和“直往下掉”二詞。)
�、� 指導(dǎo)朗讀：
更羸和魏王說(shuō)話時(shí)應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣?(更羸很有信心，魏王懷疑;結(jié)果令魏王吃驚。)
方法：
�、� 學(xué)生練讀。
�、� 教師指導(dǎo)。(適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可范讀)
③ 指名分角色讀。
4、學(xué)習(xí)6到9自然段：
�、� 過(guò)渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下來(lái)?
學(xué)生默讀思考，然后小組討論。
�、� 集體交流：
要引導(dǎo)學(xué)生理解：認(rèn)真觀察：看到飛得慢;聽(tīng)到叫得慘。
分析：受過(guò)傷、孤單失群、害怕。
推斷：不用箭就能射下大雁。
(教師可根據(jù)具體情況，為學(xué)生鋪路搭橋，但不能講，因?yàn)閷W(xué)生如果不主動(dòng)思考，就喪失了思維過(guò)程，此環(huán)節(jié)就無(wú)價(jià)值可言。)
�、� 能用自己的話復(fù)述6到9自然段的內(nèi)容嗎?
⑷ 朗讀指導(dǎo)。
三、小結(jié)
1、用自己的話說(shuō)一說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”一詞的意思。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比喻意義。)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎?
2、學(xué)了課文，你有什么收獲?
四、作業(yè)布置
在小組內(nèi)復(fù)述全文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
驚弓之鳥(niǎo)
觀察 分析 判斷
飛得慢 受過(guò)傷 害怕
掉下來(lái)
叫得慘 孤單無(wú)群 高飛
【驚弓之鳥(niǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)07-30
《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-26
驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)11-15
《驚弓之鳥(niǎo)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)02-09
《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
驚弓之鳥(niǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-27