《旅鼠之謎》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住文章標(biāo)題，激發(fā)閱讀興趣;通過(guò)概括旅鼠的三大奧秘，整體感知課文內(nèi)容。
2、抓住文章主旨句(全文最后一句)把握文章主題;
3、抓住文章敘事情節(jié)的波瀾，體會(huì)文章趣味性和知識(shí)性融為一體的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.旅鼠的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生研究能力。
3.由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：
預(yù)習(xí)課文;
整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人
你聽說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
二、預(yù)習(xí)課文：
1、注意下列詞語(yǔ)：
徘徊 幼崽 龐大 盛老鼠 膨脹 挑釁 禿鷹 迷惘 收斂 涉水 覆沒(méi) 眺望 滑稽 歧途 嚙齒 遷徙
2、解釋下列詞語(yǔ)：
一無(wú)所獲 急中生智 小心翼翼 神秘莫測(cè) 迷惘 千方百計(jì) 浩浩蕩蕩 前赴后繼 毫無(wú)懼色 全軍覆沒(méi) 不可思議 另有他圖 難以置信 鼠目寸光 急不可耐 道聽途說(shuō)
三、本文題目為旅鼠之謎，北極旅鼠有三大奧秘，請(qǐng)找出來(lái)：
第一大奧秘：繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最，一對(duì)旅鼠一年就有幾百萬(wàn)后代。
第二大奧秘：旅鼠的繁殖能力并非年年如此，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
第三大奧秘：死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。
旅鼠奇怪的行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去。
四、 作者寫作本文的意圖是什么?僅僅只是向人們介紹旅鼠嗎?從本文哪句話可以看出來(lái)?
篇末寫丹尼斯說(shuō)的話：人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如：如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
引用資料
目前，世界人口正以每日20萬(wàn)，每年7000萬(wàn)的速度增長(zhǎng)著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每隔35年就增長(zhǎng)一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍，到公元3550年人類機(jī)體的`總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量，到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于宇宙的質(zhì)量。
五、文章還給我們哪些啟示?
學(xué)生自由討論發(fā)言：
A、自然界本身就有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。
B、從作者和丹尼斯身上我們可以看到為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
C、探索奧秘要吃苦，創(chuàng)新精神。
D、自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對(duì)象。
E、科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：本文寫作技巧
拓展延伸
教學(xué)過(guò)程：
(一)我們學(xué)過(guò)的文章，大致都有分類，以你所掌握的文體知識(shí)，你覺(jué)得這篇文章是什么文體的文章?
(1)記敘文。
理由：通篇都是對(duì)話形式，又有記敘的六要素
時(shí)間
地點(diǎn)
人物
事情的起因
經(jīng)過(guò)
結(jié)果
(2)說(shuō)明文
理由：全篇講的是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。
如果我們把丹尼斯的話抽出來(lái)，本文就是一篇說(shuō)明文。
這是這篇文章的特殊之處，用記敘文的框架，對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)。
因此，本文文體是：記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)饒有興趣。
通篇寓知識(shí)于敘事之中，知識(shí)性和趣味性結(jié)合，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興味。
(二)、學(xué)生再讀課文：
思考：
1)旅鼠的三大奧秘是按照什么順序來(lái)排列的?
2)我們的心理描寫和發(fā)問(wèn)的句子有哪些?起到什么作用?
3)對(duì)話的詳略有什么不同?為什么這樣安排?
小結(jié)：講究波瀾，講究高潮，而且講究結(jié)局的趣味性和雋永所以讀來(lái)很有趣味。
(三)、拓展延伸：
A、盡管人類一天也沒(méi)有停止對(duì)大自然的探索，但是大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，你還能說(shuō)出一些人類未破解的自然之謎的嗎?
B、學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一篇關(guān)于自然之謎的探索文章。
C、本文有許多成語(yǔ)，請(qǐng)將文章中這些成語(yǔ)連綴起來(lái)，寫一篇文章。
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