《我的魔戒》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 15:01:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教材分析。

《我的魔戒》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課是在學(xué)生能夠用導(dǎo)線(xiàn)連接LED燈與紐扣電池的基礎(chǔ)上，探索用開(kāi)關(guān)來(lái)控制電路。在使用按鍵開(kāi)關(guān)、水銀開(kāi)關(guān)控制電路，了解磁控、光控、溫控等電子元件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。

　　二、學(xué)情分析。

　　學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了LED燈和紐扣電池兩種電子元件，學(xué)會(huì)了用繞線(xiàn)器給電子元件繞線(xiàn)，能夠用導(dǎo)線(xiàn)點(diǎn)亮LED燈�！澳Ы洹笔菍W(xué)生比較感興趣的話(huà)題，利用水銀開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)用傾側(cè)的方法控制“魔戒”，孩子們非常感興趣，并且迫切想要制作屬于自己的“魔戒”，因此學(xué)生材料是每人一份。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電單元的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，但是實(shí)踐能力的差異還是比較大的，所以采用四人小組的形式，組內(nèi)學(xué)生可以互相協(xié)助。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過(guò)電路實(shí)物圖的連線(xiàn)與電路的連接，理解開(kāi)關(guān)是電路中控制電流通斷的元件。

　　2、能根據(jù)要求，設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、改進(jìn)并展示我的“魔戒”，體會(huì)工程設(shè)計(jì)需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善。

　　3、通過(guò)對(duì)不同開(kāi)關(guān)的了解，能夠發(fā)散思維，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的“魔戒”。

　　4、經(jīng)歷與同伴相互合作、交流的過(guò)程，能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，積極幫助同伴解決問(wèn)題，并感受其中的快樂(lè)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)。

　　用水銀開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)并制作我的“魔戒”。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　1、學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：紐扣電池、按鍵開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、LED燈、水銀開(kāi)關(guān)、塑封袋、學(xué)習(xí)單每人一份。

　　2、教師演示準(zhǔn)備：多媒體課件，3種不同開(kāi)關(guān)控制的電路。

　　3、課前活動(dòng)：聊《魔戒》，拉近師生之間的距離，幫助四年級(jí)學(xué)生集中注意力。

　　六、教學(xué)時(shí)間。

　　1課時(shí)（40分鐘）。

　　七、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　師：上節(jié)課我們點(diǎn)亮了LED燈，課間有個(gè)同學(xué)想把LED燈熄滅，有什么好辦法？

　　預(yù)設(shè)生1：把導(dǎo)線(xiàn)斷開(kāi)，但是有缺陷，如不方便，慢，反復(fù)連接，銅絲容易斷等。

　　預(yù)設(shè)生2：用開(kāi)關(guān)。

　　（二）用普通開(kāi)關(guān)控制電路。

　　師：我這里有一個(gè)小開(kāi)關(guān)，它有什么特點(diǎn)？

　　預(yù)設(shè)生：有兩個(gè)金屬腳，中間白，周?chē)凇?/p>

　　師：引腳用來(lái)連接電路，按下中間白色的按鈕，電流就能通過(guò)小開(kāi)關(guān)，彈起按鈕，電流就不能通過(guò)。

　　師：怎樣接入電路，它才能控制LED燈呢？在學(xué)習(xí)單左上角A圖中用線(xiàn)連接電路，并標(biāo)出電流方向，使開(kāi)關(guān)能控制LED燈；然后憑學(xué)習(xí)單來(lái)領(lǐng)材料，并連接電路，音樂(lè)響起，馬上將所有材料放到中間收納框內(nèi)。組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)學(xué)習(xí)單。

　　生：設(shè)計(jì)+操作（10分鐘）。

　　師：哪位同學(xué)愿意來(lái)分享一下他剛才的設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程？

　　師：這位同學(xué)的設(shè)計(jì)可行嗎？為什么？

　　預(yù)設(shè)生1：不可行，沒(méi)有連在連接點(diǎn)上。

　　預(yù)設(shè)生2：不可行，不管開(kāi)關(guān)是否打開(kāi)，燈都是亮的。

　　預(yù)設(shè)生3：不可行，電源短路了。

　　預(yù)設(shè)生4：可行，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，形成閉合回路，電流從電池正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)、LED燈長(zhǎng)腳、燈絲、LED燈短腳，再回到電池負(fù)極，燈亮。

　　師：我們來(lái)看一下他的電路是否受小開(kāi)關(guān)控制，大家來(lái)發(fā)指令，XX來(lái)操作開(kāi)關(guān)。

　�。ㄉ浜匣顒�(dòng)）

　　師：除了用這個(gè)小開(kāi)關(guān)控制電路，老師還能用“魔法”來(lái)控制電路。

　　（三）用水銀開(kāi)關(guān)控制電路。

　　師：老師有一個(gè)“魔戒”，想亮就亮，想滅就滅，你看，亮、滅、亮、滅……這真的是魔法嗎？