第二節(jié) 《水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
面 向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物新課程的核心理念。針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)、學(xué)生特質(zhì)和教學(xué)資源的可操作性，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)主要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)合作，動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察來獲取新知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力，加強(qiáng)表達(dá)交流的能力，因地制宜、因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。教 學(xué)中力求既注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)科思想與方法的教育，采用創(chuàng)設(shè)情境、倡導(dǎo)合作，重視過程的教學(xué)策略，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本節(jié)內(nèi)容是人教版生物七年級(jí)上冊第三單元第三章“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”中第二節(jié)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，旨在認(rèn)識(shí)根毛吸水的意義和水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，解釋 生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象。形成熱愛大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】
《生 物》（人教版）七上第三單元第三章第二節(jié)《水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑》一課，以開章第一節(jié)《綠色植物的生活需要水》為鋪墊，動(dòng)態(tài)描述土壤中的水分由植物的根進(jìn)入植物體其它器官的途徑，先從根毛數(shù)量多面積大適于吸水的特點(diǎn)，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)根毛吸水的意義，再到植物地上部分的莖的主要結(jié)構(gòu)導(dǎo)管和篩管，認(rèn)識(shí)水分從 下往上的運(yùn)輸途徑，同時(shí)又為綠色植物參與者生物圈的水循環(huán)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)，本節(jié)的知識(shí)有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解釋生活生產(chǎn)中的現(xiàn)象，形成熱愛大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀，能使學(xué)生更加全面認(rèn)識(shí)生物世界，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
【學(xué)生情況分析】
我 校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大多來自農(nóng)村，有一定的農(nóng)村生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)對(duì)探究世界的好奇心強(qiáng)，有高漲的熱情，但注意事力容易分散；之前，在學(xué)習(xí)植物體的`結(jié)構(gòu)層次和植株的生長時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了根尖的結(jié)構(gòu)和輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，因此通過講授知識(shí)與動(dòng)手探究觀察相結(jié)合，能有 效地吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
【教學(xué)三維目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、說出大量根毛對(duì)植物吸水的意義；
2、說明水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，區(qū)別導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)和用途；
3、描述莖的結(jié)構(gòu)。
能力目標(biāo)：
1、通過對(duì)生有根毛的幼根和莖對(duì)水分無機(jī)鹽運(yùn)輸現(xiàn)象的觀察，訓(xùn)練觀察能力，提高思維能力，加強(qiáng)同學(xué)合作解決問題能力。
2、嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)現(xiàn)象，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。
情感目標(biāo)：
1 、體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂趣，加強(qiáng)與同學(xué)交流的感受。
2、形成熱愛大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：說明水分進(jìn)入植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑；解釋生活、生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象；說出大量根毛對(duì)植物吸水的意義。
2.教學(xué)難點(diǎn)：導(dǎo)管、篩管貫穿整個(gè)植物體。
【教學(xué)策略】
教學(xué)方法設(shè)計(jì)：采用創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組探究、觀察法。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：多媒體、放大鏡、解剖刀、培養(yǎng)皿
老師準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)有根毛的毛豆幼根
2、兩棵相同的白菜苗（一棵帶土坨的植物和一棵斷了根毛的植物）
3、浸了紅墨水的桃樹枝條（以葉脈變紅為標(biāo)準(zhǔn)）
4、榕樹小枝條
學(xué)生準(zhǔn)備：浸了紅墨水的桃樹枝條 榕樹小枝條
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
課前準(zhǔn)備
教師；自制、課前培養(yǎng)好毛豆種子萌發(fā)長出根毛的幼根、課前準(zhǔn)備桃樹枝條浸入紅墨水。
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、收集與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的資料、課前準(zhǔn)備桃樹枝條浸入紅墨水。
課時(shí)安排：1課時(shí)
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