《青蛙搬家》的教學設計

時間：2021-06-29 14:33:13 教學設計我要投稿

關于《青蛙搬家》的教學設計

　　教學目標：

關于《青蛙搬家》的教學設計

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內容，知道青蛙為什么會掉下來，并想象青蛙掉下來后的結果。

　　3 正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。

　　教學重難點：

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內容，知道青蛙為什么會掉下來，并想象青蛙掉下來后的結果。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓練點：訓練學生的理解能力、表演能力和朗讀能力

　　拓展：表演課本劇

　　課時安排：兩課時

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一激發興趣，導入新課。

　　1 小朋友們，你們知道哪些動物能夠在天上飛嗎?

　　2 出示青蛙的圖片：你們認識它嗎?它生活在什么地方呢?今天。呀，青蛙要搬家啦。板書課題，指導讀題。根據題目提問。

　　二讀文，按要求學生字。

　　1 學生自讀課文，學習生字。

　　2 把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。

　　3 交流一下自己是怎樣記住這些生字的?

　　4 檢查生字的認讀情況。檢查讀文的情況。

　　三整體感知，學文第一自然段。

　　1 剛才，老師發現咱們班的小朋友讀得可認真了，這回你們一定比剛才讀得好!再讀一遍給老師聽一聽，好嗎?

　　2 指名反饋剛才提的問題。

　　3 再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去?

　　4 大家一起讀這一自然段，找出“相親相愛”、“舍不得，這兩個詞的意思是什么?大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會飛，你們想想辦法看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。

　　四課堂小結，布置作業。

　　1 小結：一對雁和一只青蛙同住在一起，后來由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢?故事又是怎樣發展的呢?下節課我們再學習課文。

　　2 布置作業：熟讀課文。

　　第二課時

　　一復習導入。

　　1 抽讀生字卡片。

　　2 學生用生字組詞，復習詞語。

　　3 通過上節課的學習，我們知道大雁和青蛙是相親相愛的好朋友，他們決定一起到一個很遠很遠但是有水的地方。可是青蛙不會飛，我們班的小朋友幫助青蛙想了不少的辦法，那么青蛙想出了什么辦法呢?

　　二繼續學文。

　　1 自讀課文。

　　2 指名反饋：青蛙想出了什么辦法?

　　3 集體讀相關的段落。

　　4 小朋友們，當青蛙飛上高高的藍天時，它的'心里會怎么想呢?

　　5 是呀，青蛙想出的辦法還真行，人們是怎么稱贊它的?用橫線畫出來。

　　6 當青蛙多么想讓大家知道想出的辦法是自己呀，它終于憋不住了，就說出了口，結果怎樣呢?

　　7 說說自己對青蛙的看法。

　　8 集體朗讀課文。

　　三讀一讀，演一演。

　　1 自由分角色朗讀課文。

　　2 小組分角色讀一讀演一演。

　　3 討論交流：青蛙掉下來后會怎樣呢?

　　四指導寫字。

　　1、范在田字格中書寫生字，學生觀察。

　　2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說，書寫時要注意些什么?

　　3、教師總結強調。

　　4、學生書寫，師巡視，個別輔導。

　　5、作業點評，鼓勵學生把字寫好。

　　五總結全文，布置作業。

　　1 說說自己讀了這個故事明白了什么道理?

　　2 總結：青蛙想出的辦法的確很好，但是它禁不住人們的贊嘆，張口想告訴人們這個辦法是它想出來的，結果就掉了下來，同學們可千萬別學青蛙。

　　3 布置作業：把這個故事講給小弟弟小妹妹聽。抄寫本課的生字新詞。

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