《科利亞的木匣》第1課時教學設計

時間：2021-06-26 13:56:48 教學設計我要投稿

《科利亞的木匣》第1課時教學設計

　　【教學目標】

《科利亞的木匣》第1課時教學設計

　　１、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，并從中獲得啟示，培養學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題，解決問題的方法。

　�。�、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過，算術，當初，隨便，仍然，敵人，臺階，所以，懂得等詞語。

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。础W習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。

　　【教學重點】

　　科利亞怎樣從挖木匣中得到啟發

　　【教學難點】

　　指導學生明白科利亞認真思考的過程，以及順利挖出木匣并悟出了其中所蘊含的道理。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學設計】

　　第一課時

　　〖教學目標

　　１、學會生字、新詞，理解意思。

　　２、初讀課文，了解課文的主要內容。

　　〖教學重點

　　識記生字

　　〖教學難點

　　培養學生自學生字詞的能力。

　　〖教學過程

　　一、導入新課

　�。�、從課文的題目看，《科利亞的木匣》，這篇課文主要是圍繞著什么寫的？（木匣）這篇課文圍繞著木匣寫了一件什么事？都寫了哪些內容？

　�。病⒊踝x課文，自學生字、詞。

　�、懦踝x課文，劃出生字詞。

　�、茖W生自學生字、新詞，，聯系上下文理解詞語的意思。

　　３、檢查學生自學生字、新詞情況。

　　⑴指名按自然段讀課文（每人讀一自然段），注意學生生字詞的讀音。

　�、浦该x生字詞。

　　⑶正音。

　�、茸x準多音字的字音。

　　本課有兩個多音字。量本課讀liáng（２聲），還有個讀音是liàng（４聲）；另一個多音字是數，它可以讀shǔ和shù，本課兩個讀音同時出現，科利亞剛學數數，第一個數讀shǔ，第二個數讀shù。

　�、煞治鲎中谓Y構記住字形，理解字義：

　　在學生識記的過程中，可以引導學生，你還會用什么方法記住字形和理解字義？引導學生按漢字的.特點，記字形，理解字義，培養學生識字能力。

　　區別匣和箱的字義，匣比較小，箱一般比較大。它們的共同點，都是盛東西用的。

　　區分字形

　　斧和爺；鋸和據；免和兔；搶和槍；難和灘；階和價。

　�。�、初讀課文，了解主要內容：

　�、艓е鴨栴}讀課文。本文寫了一件什么事？

　�、賹W生自己小聲讀課文，標出自然段，并思考老師提出的問題。

　�、谛〗M討論，這課寫了一件什么事？

　�、壑该麉R報：本課寫的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。

　　⑵再讀課文，了解課文的主要內容。

　�、翘岢鲎约翰欢膯栴}。在學生讀課文的基礎上，讓學生提出自己不懂的問題。

　�。�、作業：

　　⑴抄寫生字、新詞。

　�、剖熳x課文。

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