《一個(gè)字》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-25 09:41:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　〖教學(xué)目標(biāo)

《一個(gè)字》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1。讀謎語故事，能猜出字謎。認(rèn)字9個(gè)，書寫9個(gè)生字。

　　2。引導(dǎo)學(xué)生展開想像自編字謎。

　　3。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，合作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，投影片。

　　2，字，詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一，謎語導(dǎo)入。

　　同學(xué)們喜歡猜謎語嗎今天老師給你們帶了幾則謎語，看誰聰明，能把它們猜出來。

　　1，教師出示第一個(gè)字謎：一口咬掉牛尾巴。引導(dǎo)學(xué)生猜字謎。

　　2，出示三條字謎：

　　（1）一邊綠，一邊紅。紅的怕水，綠的怕蟲。

　　（2）上不在上，下不在下，天沒它大，人有它大。

　　（3）遠(yuǎn)樹兩行山倒影，輕舟一葉水平流。讓學(xué)生在小組里猜，最后一條比較難，可由教師講解。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)猜字的文章。

　　二，整體感知，自主識(shí)字。

　　1，讀讀課文，把課文中的'生字畫出來。

　　2，學(xué)生在小組里認(rèn)讀生字。

　　3，教師檢查字，詞的掌握情況。

　　三，朗讀課文，加深理解。

　　1，請同學(xué)們自己再次默讀課文，找一找有沒有不懂的地方。

　　2，指名分段朗讀課文。其他同學(xué)思考：讀完了這個(gè)故事，你猜出謎底了嗎

　　3，學(xué)生猜出謎底，說說自己的想法。同時(shí)解決商周，秦漢，唐朝，宋朝這些問題。

　　4，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文了解不甘落后這個(gè)詞，并用它再說一句話。

　　5，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文了解才思敏捷。誰來讀一讀才思敏捷所在的句子你從哪兒看出唐伯虎才思敏捷咱們班有沒有才思敏捷的同學(xué)

　　6，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀：了解祝枝山，唐伯虎，文征明這三個(gè)人是什么時(shí)候的文人。

　　7，指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇。

　　四，拓展練習(xí)，發(fā)展能力。

　　1，讓學(xué)生為口字編字謎。要求：謎底必須是口字，至少有一有一無兩句話，有什么，沒有什么要能對上。

　　2，繼續(xù)拓展為其他字編謎語，評選班里的謎語大王。

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