小學語文《我的母親》教學設計

時間：2021-06-23 14:43:48 教學設計我要投稿

小學語文《我的母親》教學設計

　　【教學目的】

小學語文《我的母親》教學設計

　　1、概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。

　　2、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

　　【教學重點】

　　理解母親對我的做人訓練，感受作者對母親的感情。

　　【教學難點】

　　理解文章中關鍵語句的含義。

　　【教學設想】

　　1、安排兩課時。

　　2、方法：自讀、討論。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　莫泊桑說：人世間最美麗的情景，出現在我們懷念到母親的時候。胡適先生回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。

　　二、檢查預習情況

　　1、給下面加粗字注音：

　　文縐縐(zhōu) 綽號(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹畫(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ)

　　2、解釋下列詞語：

　　責罰：處罰。

　　管束：加以約束，使不越軌。

　　氣量：指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。

　　廣漠：廣大空曠。

　　寬恕：寬容饒恕。

　　質問：責問。

　　文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

　　仁慈：仁愛慈善。

　　侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。

　　三、自讀課文、整體感知

　　1、課文寫了母親哪幾件事?表現了母親什么品質?

　　概括地說，寫了母親三個方面的事：

　　一是對我的管教;

　　二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;

　　三是如何對待他人對自己人格的侮辱。

　　具體說來，寫對我的管教，主要寫了學習上的督促和做人上的訓導。在學習方面，天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學;在做人方面，除了寫每天早晨對我的教育外，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。寫母親對我的管教，表現了母親對我既嚴格又慈祥及她是我的嚴師，我的慈母。

　　寫母親作為當家的后母當家之難，主要寫了三件事：

　　⑴ 如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現了母親寬容的度量和善良的品性;

　　⑵ 如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現了母親容忍、溫和的性質。

　　⑶ 寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休：這件事表現了母親剛氣的一面。

　　2、課文標題為我的母親，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內容似與母親無關，這是為什么?

　　文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出了自己的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性;既寫了童年生活的單調和失落，也寫出環境與教育對一個人性格的養成所起的奠基作用。總的來說，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親給了我做人的訓練，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段實在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應，另一原因是，這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，或者說，是把母親作為人生成長道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經歷。

　　四、研讀賞析語言

　　1、四個片段中，哪些話語、哪些細節讓你動情?請在書上圈點批注。

　　2、學生找出有關語句，把自己對作品的解讀、感悟與大家交流;并把自己對作品的感悟通過朗讀展現出來。

　　3、議論的表達方式，在記敘文中常常能起到畫龍點睛的作用。你能從本文中找出議論句嗎?

　　五、小結

　　這是一首質樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，愛的感情貫穿全文。

　　六、作業

　　1、研討與練習一。

　　2、補充：通過這些故事，你看到了一位怎樣的母親?(請你試著填空)

　　讀了______ ，我看到了一位_________的母親。

　　〖參考答案

　　讀了母親背我賞燈，我看到了一位無微不至地關愛孩子的母親。

　　讀了母親講故事的.一節，我看到了一位情感豐富、才具被埋沒的母親。

　　讀了我受罰的一節，我看到了一位既慈愛又識大體的母親。

　　讀了母親熬夜做鞋的一節，我看到了一位勤勞能干的母親。

　　第二課時

　　一、繼續研讀課文

　　1、體會文章感人至深的藝術效果：

　　這感人的一幕幕，充分表現了母愛的光輝，情真意切，感人至深。那么，作者運用了哪些寫作技巧來表達這些情感?(學生討論)

　　⑴ 截取人物最典型的經歷來寫。

　　⑵ 細膩而飽含真情的語言。

　　⑶ 穿插必要的議論。

　　2、朗讀下面語句，聯系上下文，體會加粗詞語的含義。(結合練習二)

　　⑴ 我在這九年(1895～1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。

　　⑵ 在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

　　⑶ 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

　　作者寫此文時，年已四十，而且已是大學者和文化名人了，但他說混了二十多年，用詞極為謙遜，講究分寸。而且在說到自己的美德時，還用了如果、學得、一絲一毫、一點點等限制詞，這些都體現了胡適先生的謙謙君子風度。文風，在一定程度上反映了一個人做人的態度、風格，而胡適先生的文風正是母親潛移默化的影響的結果。

　　3、文章結尾寫道：我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。這極大極深的影響表現在哪些方面?

　　這極大極深的影響正如作者所說：學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學習上勤奮、守時和做人上能反省吾身。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養成了寬容、善待、體諒的品性。

　　二、遷移練習

　　1、假如讓你來寫《我的母親》，你準備捕捉哪些閃光的瞬間?你打算采用哪些寫人的手法?

　　2、母親的笑容，是世界上最和煦的春風;母親的皺紋，是艱辛歲月里風霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。

　　母愛是最溫馨的。古往今來，有無數文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。可以選擇一些優秀的作品進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。

　　推薦篇目：老舍《我的母親》、鄒韜奮《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書》。

　　三、小結

　　本文是著名學者胡適自傳──《四十自述》中的一個章節。作者敘述了母親對自己人生成長所產生的深遠影響，向我們再現了中國傳統社會的母親形象。學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現了自傳的語體特點，又體現了作者的人格特征。

　　七、布置作業

　　1、研討與練習三。

　　2、每個人設計一張卡片，內容：最想母親說的一句話。

　　參考：你的前半生我無法參與，你的后半生我奉陪到底。

　　3、課外閱讀推薦：《感悟母愛震撼心靈的118個真情故事》

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