黃山奇石課堂教學設計
【教學要求】
１、通過觀察畫面，培養(yǎng)學生的觀察能力。
２、理解黃山石“奇”在哪里，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
３、有感情地朗讀課文，背誦其中兩段。
【重點、難點】
理解課文２～５段的內容，教學時圖文對照，展開想象，抓住特點，學習課文的表現方法。
【教具準備】
字詞卡、課文錄音、電腦課件。
【教學過程】
一、導文
我們的祖國地大物博，風景秀麗神奇。誰知道我國有哪些風景優(yōu)美的游覽勝地呢？
（提問回答。）
（放課件）這就是黃山，它位于安徽省南部，景色秀麗奇特，從圖中我們可以看到這林立的山石形狀各異，又仿佛聽到了陣陣松濤，那翻滾的云海好象在你的頭頂，十分美麗。黃山向來以奇石、怪松、云海三大奇觀聞名中外，吸引了無數游人，特別是那里的石頭，他們千奇百怪，形狀各異，更為奇特。今天老師就帶著大家去游覽黃山，看一看那里的石頭到底奇在什么地方，領略一下美妙的黃山奇山。
板題：
黃山奇石
１、釋“奇”之意：
奇特、特別。
２、游覽要求：
希望大家一邊聽解說，一邊看，回來時要說出自己看到或聽到的奇石說出來。
（放課件、錄音。）
３、提問、板書七種奇石的名稱、簡筆畫。
二、分段詳細學習課文
１、提問；
課文共分幾段？
２、大家齊讀第一段：
⑴釋詞：
聞名、秀麗、神奇、尤其。
⑵（放圖仙桃石）這是我們看到的什么石頭/請大家找出描寫“仙桃石”的段落，它是什么樣的？找出有關動作神態(tài)的詞。
板書：
飛、落
⑶飛體現了什么？能不能換詞？
⑷在文中找出和仙桃石寫法一樣的段──“仙人指路”。
３、自學“仙人指路”一段，師聲板畫指路圖：
板書：
伸、指
４、這兩塊石頭都非常奇特，我想下一塊石頭會更有趣。
５、指名讀第三段，這段描寫了什么石頭？它的樣子神態(tài)又是怎樣呢？找出有關動作神態(tài)的'詞：
⑴釋詞：
陡峭、翻滾。
（放課件）
⑵學生集體做“猴子觀海”的動作，靜中有動，動中有靜，動靜結合。
⑶這段有是怎樣寫的？總結教法，學生自講第五段。（放課件）
⑷這美麗奇特的怪石已經把我們吸引住了，請繼續(xù)欣賞。
６、（放課件）請同學們齊讀第六段，提問：
為什么不具體寫這三塊石頭呢？是它們不奇特嗎？
７、根據前４種石頭的寫法，請同學們說出這三塊石頭的樣子、神態(tài)來。
８、是不是黃山的奇石只有這七塊呢？從那句話可以看出。
９、這些奇石形狀各異，無比美妙，誰能用一個詞概括出來呢？
三、總結全文
請同學們用自豪、贊美、喜悅的語氣齊讀全文，反復朗讀。
【板書】
仙桃石猴子觀海
黃仙人指路金雞叫天都
山
奇獅子搶球簡
石
天狗望月
仙女彈琴單
【黃山奇石課堂教學設計】相關文章：
黃山奇石的說課稿設計08-29
黃山奇石 教學設計01-07
黃山奇石教學設計07-08
《黃山奇石》課堂設計12-13
黃山奇石的教學設計02-06
黃山奇石教學設計04-08
《黃山奇石》 教學設計11-06
《黃山奇石》教學設計02-08
黃山奇石課件設計05-06