小學二年級《生活中有困難》教學設計
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
1、播放“毛毛學童車”一遍遍摔倒的錄像。
今天老師給同學們講一個小朋友毛毛的故事。毛毛不會騎童車，看著別的小朋友騎著童車在院子里轉來轉去，毛毛真羨慕啊。于是毛毛也開始學騎童車了，他多么想早點學會啊。可是，練了幾天后，毛毛就不想練了，為什么呢，因為我們的好朋友毛毛遇到困難了：他老是掌握不好平衡，老摔倒。所以他不想再練下去了。
2、學生說感受（學童車真難）
是啊，生活中的困難還真不少呢。今天我們就來學習《生活中有困難》。
二、師生互動，開展活動。
活動1討論生活中有哪些困難。
（1）師：生活中你遇到過像這樣的困難嗎？
學生自由發(fā)言
（2）我們看書上的小朋友多遇到了什么困難。
生看書小組交流。（做題不會，迷路等）
（3）看了書上小朋友遇到的困難，你想起了什么？
學生回憶敘述曾經遇到過的相似情況。
活動2討論“毛毛學童車”的問題。
（1）師：剛才我們看到，毛毛很想學會騎童車，但他已經堅持練了好幾天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想練了。如果你是毛毛的好朋友，你會怎樣勸她呢？請把你的想法跟小組內的同學交流一下，注意話要說清楚講明白。
（課件出示毛毛圖片，讓學生模擬跟毛毛對話）堅持組，放棄組陳述理由。
拓展討論：假如毛毛放棄了，結果會怎樣？假如他堅持練下去，結果又會怎樣？
學生討論，談觀點。
活動3經驗講述。
師：困難面前可以有兩種不同的'選擇，也會帶來兩種不同的結果。那么你遇到困難時候是怎樣做的呢?說給同桌聽。指名說。課堂交流，學生介紹自己遇到困難時的經歷，有克服的也有退縮的。你們真是好樣的，在困難面前都堅持了下去，嘗到了成功的喜悅。可是在我們的生活中并不是每個人都那么堅強，有的時候遇到困難克服不了就放棄了。你有過這種經歷嗎？指名說。你真是個誠實的孩子，你能勇敢地面對自己的不足，你真是個小勇士，現(xiàn)在如果再遇到這種情況，你會怎么做？在困難千，只有學會堅持，永不放棄，努力想辦法解決困難，戰(zhàn)勝困難，堅持到底，不怕吃苦。那才能成功。(板書：堅持)
活動4尋找學習的榜樣。
1、有關勇于戰(zhàn)勝困難的榜樣有很多呢，同學們打開書60頁。認真讀一讀，小組交流一下，讀完以后，你有什么感受？學生討論，交流感受。
2、課前，老師請同學們搜集不怕苦不怕難的實例資料，誰能給大家講一件你找到的勇于克服困難的小故事。學生講述，老師補充講述，也可播放錄像。
如：《身殘志堅的張海迪》，《臥薪嘗膽》，《達芬奇練習畫畫的故事》等。總結：了解了身殘志堅的張海迪，勤奮練習繪畫的達芬奇，臥薪嘗膽的越王勾踐，照顧家庭的好少年的感人故事，你有什么感受？（向他們學習，他們是我們學習的榜樣，勇于面對生活和學習中的困難，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。）。生活中，時時處處都有我們戰(zhàn)勝困難的榜樣，比如：腿受傷了，堅持上學。（比如：你身邊的同學、老師……有的同學生病打針還堅持來上學；板書：勇敢
同學們，生活中遇到困難，你怕不怕？讓我們大聲喊：我不怕！
活動5這些困難你怕嗎?
學生看書上的情景圖，討論：
（1）游泳會遇到哪些困難？你怕么？
（2）滑雪會遇到哪些困難？你怕么？
（3）騎獨輪車會遇到哪些困難？你怕么等。
（4）獨自一人在家
讓我們勇敢地向困難挑戰(zhàn)吧。
活動6名言警句欣賞。
(1)教師帶領學生讀賞課本上的3句名言警句。你還搜集到哪些關于困難的名言警句？指名說。
(2)學生談自己的感受。
（告訴我們：做事要勇敢堅持，不能知難而退）
三、這節(jié)課我們一起圍繞“生活中有困難”開展了許多活動。你覺得最大的收獲是什么。
懂得了遇到困難要勇于面對，不退縮，勇敢的去克服困難。老師相信你們。
再過兩天就是圣誕節(jié)了，圣誕節(jié)來臨之際我們同學之間要互相祝福，前天老師布置同學們自己動手制作了賀卡送給同學，可是要祝福同學的話還沒寫上，可以結合你學到的戰(zhàn)勝困難的體會或名言警句寫下來送給同學。開始寫。比如：希望你勇于戰(zhàn)勝困難等等。
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