浙教版《張海迪和她的妹妹》教學設計
教學目標：
1、會把反問句改成陳述句。
2、讀懂短文，理解內容，會概括段意，能正確回答課文問題。
教學重點：
同目標2
教學難點：
概括段落大意
教學過程：
一、明確目標
二、指導練習
（一）第5題
1、獨立做題。
2、指名答。讀句子。說說你為什么用這個詞語？
3、用這四組關聯詞語造句。評議。
�。ǘ┑�6題
1、背誦《張海迪和她的'妹妹》的最后一個自然段。
2、各自做好填空。
3、同桌互查，教師抽查。
�。ㄈ┑�7題
1、讀文后第三題，解釋題目的意思。
2、默讀短文。
3、指名用自己的話來回答問題。
4、評議并指點：先用“李旋同學幫助雙腿殘疾的鐘奶奶做了許多好事”開頭，接著舉出她做的好事，最后說所以同學們稱她為鐘奶奶的活拐杖。
5、同桌互相說。指名答。
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