《an ang》優秀教學設計
教學目標
1、 學會韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2、 能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會前后鼻韻母發音的不同。
3、 在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
教學重難點
讀準韻母ɑn、ɑnɡ和相應的音節。
教學方法
導讀法、引導法
學習方法
自主、合作、探究
教學準備
拼音卡片、投影
教學時間
1～2課時。
教學設計
一激趣引入
1 復習d、t一課的兒歌。出示注音字卡“團”、“甜”、“碗”，讓學生在兒歌中找找讀讀。
2 觀察，找出三個音節的相同部分。
3 （出示ɑn）慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜“ɑn”念什么。
4 小朋友們猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。
二學讀ɑn、ɑnɡ
1 學習ɑn。
（1）看圖：圖上畫的是什么地方？讀準“天安門”。
（2）讀準ɑn，講發音要點，輔以形象的`手勢演示，介紹前鼻韻母。
2 學ɑnɡ。看圖，讀準“昂著頭”。由“昂”引出ɑnɡ，講發音要點，輔以形象的手勢演示，介紹后鼻韻母。
3 讀帶調的韻母。師生共同糾正。
三指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”
四拼讀練習
1 兩拼音
射線圖出示聲母與ɑn、ɑnɡ相拼的練習。
2 三拼音
拼讀帶調音節詞。
qian mian lan tian piao yang yuan fang
五學讀兒歌
六完成“讀讀連連”。
七指導書寫
板書
ɑn ɑnɡ
教學后記
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