《小熊住山洞》的教學設計

時間：2021-06-22 09:44:38 教學設計我要投稿

人教版《小熊住山洞》的教學設計

　　教學目標

人教版《小熊住山洞》的教學設計

　　1、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，隨字認識”石”字旁。

　　2、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領悟小熊一家的行為是一種美德。

　　3、培養同學自學能力，能與同伴進行合作、交流、說出自身的內心情感。

　　【課前準備】

　　1、教師：

　　多媒體課件、動物頭飾、麥克風,輕快樂曲的錄音帶

　　2、學生：

　　收集環境保護的資料。

　　3、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。

　　教學時間：3課時。

　　【教學流程】

　　第二課時

　　一、談話導入

　　1、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學生根據已有生活經驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應該重新造房子。）

　　2、教師導入：是啊，小熊一家是應該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學習一篇童話故事——《小熊住山洞》。

　　3、板書課題。

　　二、復習生字、導入

　　師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。（播放課件）我們一起走進山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習呀，我們來讀讀字，和它比一比。把學生從課前的狀態迅速帶入情境中，將入境和復習生字結合起來。

　　三、說圖意，讀課文３～６自然段，感悟自然美與行為美

　　1、師過渡：

　　大家看小熊家的.墻上還有四幅照片呢。（播放課件，顯示文中四個季節的圖片。）

　　2、說圖意，感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。

　　3、說完圖意，讀圖畫對應的自然段：

　　教師相應點撥。指導：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀、男女生比賽讀。

　　4、指名配樂連讀３～６自然段。

　　此環節是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發情感，學生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。

　　四、學習７～８自然段

　　1、指名讀第七、八自然段，教師重點指導長句子的朗讀。

　　2、讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習課后“說一說”。

　　3、想像、說話練習。小動物在獻花時會說些什么？學生獨立思考后，戴頭飾表演。

　　五、口語交際

　　1、記者采訪小熊一家。

　　2、小組合作模擬練習，指名表演。

　　用學生感興趣的形式進行口語訓練，給學生提供說話的機會和素材。

　　六、延伸拓展。

　　我們應該怎樣熱愛大自然、維護大自然呢？

　�。ㄔO計意圖：發揮了同學的想象力，拓展了知識，訓練了口語，進行了思想品德教育。）

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