《保護有益的動物》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1讓學(xué)生懂得要保護有益的動物；
2在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。
教學(xué)準備
1事先布置搜集有益動物的資料，指導(dǎo)制作動物頭飾；
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標語動物的好朋友小獎牌；
3多媒體課件。
教學(xué)過程
一創(chuàng)設(shè)情境，明確交際話題
1播放動畫：小動物繁忙工作的情境：在茂密的樹林中，蜜蜂忙著采花粉；在碧綠的稻田中，一只只青蛙在捕捉害蟲；在肥沃的土壤中，一條條蚯蚓鉆來鉆去，疏松土壤……
2小結(jié)：在地球媽媽的懷里，有成千上萬的有益的動物和我們和睦相處，它們都是人類的好朋友。我們要保護有益的動物。（齊讀課題）
二二競賽熱身，認識有益動物
1播放課件：來到動物謎語園。各小組進行猜謎競賽：
2出示謎語，小組競猜。啄木鳥白海豚大象蠶
3播放課件：欣賞音樂會。你能聽出是哪些動物的聲音嗎？
4播放青蛙布谷鳥叫聲的錄音。
5小結(jié)競賽結(jié)果，獲勝者獎給動物的好朋友小獎牌。
小結(jié)：這些動物多可愛啊！除了這些有益動物，你還知道有哪些有益動物？
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，和原有舊知，說說還有哪些有益動物。隨機出示課件中的動物圖片：壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。
三合作學(xué)習(xí)，夸夸有益動物
1各小組交流收集的有益動物的資料。
2根據(jù)自己在課前收集到的資料，在小組內(nèi)交流，看哪具小組知道的對人類有益的動物多，并能說清有什么好處。（如：蚯蚓松土；蜜蜂傳播花粉，釀造蜂蜜；蛇吃田鼠；貓頭鷹捕食田鼠。）
3學(xué)生模仿課件中動物自我介紹。先和同桌練說，再帶上動物的頭飾上臺介紹。（注意引導(dǎo)介紹這種動物的外形習(xí)性對人類的益處。）
4課件中動物自我介紹：
啄木鳥：大家好！無是長嘴巴的啄木鳥，我是樹木的朋友……
師走到扮演啄木鳥的同學(xué)面前和他握手，并用誠懇的態(tài)度敬佩的語氣說：啄木鳥醫(yī)生，謝謝您幫我們抓了這么多害蟲，您的長嘴巴就像一個空測器，一敲樹干，就知道蹇在哪兒，您真是名副其實的森林衛(wèi)士啊！謝謝您！
學(xué)生模仿教師的樣子，走到扮演動物的.同學(xué)面前，和小動物說說心里話。
你們愿意和這些小動物快樂地生活嗎？讓我閃和小青蛙共同歌唱吧。齊唱：<<>小青蛙，你唱吧>
四設(shè)身處地，了解動物困境
1了解動物面臨的危險。
播放課件：有益動物被傷害的錄像（捕捉鳥吃蛙捉蜻蜓殘殺大象…。。）
2如果你是被傷害的動物，你想說些什么？
3說說你所知道的傷害有益動物的現(xiàn)象。（鼓勵鼓勵聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實際暢所欲言，表明觀點。）
4討論：如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動物，會造成什么后果呢？
小結(jié)。板書：保護有益動物，就是保護人類自己。
五全作實踐，保護有益動物
討論：有益動物對人類有這么多的幫助，我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢？（要指導(dǎo)學(xué)生認真聽取別人發(fā)言，大膽清楚地陳述自已的見解，使每一個學(xué)生都參與到討論中來。）
小結(jié)：對，不捕捉不傷害它們，見到別人傷害要勸阻。
板書：
不捕捉不傷害勸阻他人
圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護有益動物的決心展開討論。師歸納；自編環(huán)保拍手歌編順口溜；設(shè)計環(huán)保標語；制作保護有益動物手抄報；設(shè)計宣傳保護有益動物的公益廣告；創(chuàng)編環(huán)保歌曲；制定愛護有益動物保護方案；動手制作鳥巢……
讓學(xué)生以小組為單位，小組長組織成員選自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，以實際行動表明愛護有益動物的決心，評選環(huán)保小衛(wèi)士。
各小組匯報交流，集體評議。教師組織交流，作點撥深化和評價，要引導(dǎo)學(xué)生對其它小組的學(xué)習(xí)進行客觀的評價。
評選環(huán)保小衛(wèi)士。
六放飛愿望，升華情感
1教師也寫了一首小詩，想和同學(xué)們一起交流，我們一起配樂朗誦，好嗎？
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議：保護有益動物，做環(huán)保小衛(wèi)士，你們愿意響應(yīng)老師的倡議嗎？愿意的同學(xué)上臺簽名。
在歌曲一個真實的故事聲中，學(xué)生上臺簽名。
附板書：
保護有益動物=保護人類自己
不捕捉不傷害勸阻他人
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