口語交際《保護(hù)有益的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)的范文
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、了解有益的動物，懂得保護(hù)有益的動物；
2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。
能力目標(biāo)：
1、通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力；
2、通過交流學(xué)會與他人互相學(xué)習(xí)，合作探究。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：說說哪些動物對人類有益，怎么有益。
難點(diǎn)：討論怎樣保護(hù)有益的小動物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集有益的小動物的`圖文資料；
2、多媒體課件。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
謎語：身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
一身黑衣裳，尾巴像剪刀。專門吃害蟲，冬去春來到。（燕子）
一身花羽毛，嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲，護(hù)林有功勞。（啄木鳥）
身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛它，捕蟲最著名。（七星瓢蟲）
1、師：小朋友們，我們生活的地球是多姿多彩的，有聰明能干的人類，有美麗神奇的植物，還有活潑可愛的小動物。今天，有幾位小動物已經(jīng)來到了我們的課堂上。
2、出示課件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。
3、師：快說說，它們在干什么？
4、是啊，它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄�！板書：有益的小動�?/p>
（二）介紹有益的小動物
1、有益的小動物你還知道多少，請拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧！
要求：用一定的句式說：
（1）我是，能。
�。�2）我是，生活在。能。
�。�3）我是，長得，生活在，能。
2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、全班交流。
（三）保護(hù)有益的小動物
1、師：剛才通過介紹，我們已經(jīng)知道了很多小動物都是人類的好朋友�，F(xiàn)在請大家來看看這些小動物為我們做了些什么。
2、出示課件，學(xué)生自讀。
3、師：看到這兒，你想說些什么呢？板書：保護(hù)
4、出示課件，看圖說說：圖上的小朋友在干什么？如果這時(shí)你在他們身邊，你會怎么做？
5、小組討論交流。
6、全班匯報(bào)。
7、小結(jié)：是啊，很多小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，為我們做出了很多貢獻(xiàn)，我們一定要想辦法保護(hù)它們。
8、情景設(shè)置：有人在吆喝賣田雞啦！賣田雞啦！學(xué)生如何來勸說這位阿姨。
情境片斷：何：邊走邊吆喝：賣田雞啦！賣田雞啦！然后走到一個(gè)小朋友身邊，向他推銷：小朋友，要買田雞嗎？可新鮮了，今天早上剛抓的！
學(xué)生：不要買，田雞是人類的朋友，我才不要買呢！
何：不買就不買，我在到另外地方去賣。
師：小朋友，這位阿姨捉了田雞來賣，我們應(yīng)該怎么辦呀？快想想辦法。
學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞，阿姨與他們爭辯。
機(jī)動：剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動物的阿姨，小朋友們真是了不起！
在我們的日常生活中，還可以想些什么辦法來保護(hù)小動物呢？小組討論，推薦最精彩的發(fā)言。
（四）總結(jié)延伸
1、師總結(jié)：是呀！有益的小動物是人類的大功臣，我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們，其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們，讓我們一起來保護(hù)有益的小動物，為它們營造一個(gè)舒適的家園吧！出示課件，朗讀句子。
2、在我們的身邊，有這么一個(gè)感動人心的故事有一個(gè)女孩，她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。
3、每年4月至5月初期是全國愛鳥周，讓我們攜起手來，保護(hù)有益動物，共創(chuàng)綠色家園；讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們，老師最后有一句話要送給你們：板書保護(hù)動物，人人有責(zé)！
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