年級(jí)英語第四冊(cè) Revision教學(xué)設(shè)計(jì)
一、主要新授內(nèi)容(New contents) Revision
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充沛感知生活中處處離不開水，體會(huì)到水的重要性，在學(xué)習(xí)過程中提高同學(xué)節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
2、掌握字母Vv， Ww在單詞中的基本發(fā)音。
3. 復(fù)習(xí)鞏固單詞towel， soap， wash， dirty...，和介詞with在句中的用法。
4、 能根據(jù)聽到的口令做出正確的反應(yīng)，并能用祈使句表達(dá)一些簡單的請(qǐng)求與命令： Turn on the tap. Wash your towel....
5、 能用句型I do ...with... 描述日常進(jìn)行的.動(dòng)作。
6、在各項(xiàng)活動(dòng)中拓寬同學(xué)語言信息量，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維能力，發(fā)展同學(xué)的個(gè)性特長，提高學(xué)習(xí)的積極性。
三、教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我們要求同學(xué)運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，出現(xiàn)給同學(xué)的新語言資料。也就是我們常說的：Input。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在這個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)該營造良好的語言氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
Activity 1（Song）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1）錄音機(jī)，磁帶
2．活動(dòng)過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Daily talk
Do you like rainy days？
What‘s the weather like today？
唱唱演演，活躍氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。
2
Sing and act
Song： Rain rain go away
Activity 2（Rhyme）
1、教學(xué)輔助(Aids)
2．活動(dòng)過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read a rhyme
Tap， tap， tap， 1， 2， 3
Turn off the tap， A，B，C
Tap， tap， tap， 1， 2， 3
Save the water， please.
通過兒歌的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)的節(jié)水意識(shí)，同時(shí)增加語言資料的輸入量。
2
Make a rhyme
How do we save water？
Reuse the water.
Don’t play with water.
請(qǐng)同學(xué)將上述兩句句子替換劃線局部的句子，改編兒歌。
Activity 3（Rhyme）
1、教學(xué)輔助(Aids)
2．活動(dòng)過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and act
Up and down and all around
Get your bottom on the ground
Put your finger on your nose
Close your eyes and smell the air.
Wash your hands and brush your teeth.
Smile at me and blow a kiss.
教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，同學(xué)模仿動(dòng)作。
通過兒歌的學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，增加語言資料的輸入量。
2
Follow the teacher.
同學(xué)跟著老師邊說邊做動(dòng)作。
在語言學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自信心，學(xué)會(huì)合作。
3
Say and act
可以和同學(xué)合作，也可以自身扮演兒歌。
Activity 4（Rhyme）
1、教學(xué)輔助(Aids)
1）電腦 (2B-U5-25)
2）屏幕
2．活動(dòng)過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
T： What can you hear？
P： Water.
T： Where‘s water？
On the ceiling/ on the wall/ in the bedroom...
選擇與主題有關(guān)的兒歌拓展同學(xué)語言資料。
2
Rhyme
Read after the teacher.
Look at the screen and read the rhyme.
教師可根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際，有選擇地進(jìn)行教學(xué)。
2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）
While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩局部。機(jī)械性操練可以讓同學(xué)準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到貯存。由于本節(jié)課沒有新授內(nèi)容，在這個(gè)教學(xué)階段可以根據(jù)語言訓(xùn)練的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定語言使用環(huán)境，設(shè)計(jì)一些機(jī)械性和意義性操練。建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同，時(shí)間不要長，一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng)，注意張弛結(jié)合，維持學(xué)習(xí)興趣。
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