我們的畫教學設計與點評

時間：2021-06-14 08:25:04 教學設計我要投稿

我們的畫教學設計與點評

　　【課前準備】

我們的畫教學設計與點評

　　每人一幅畫，課件，獎品，話筒5個。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題

　　1．展示課件，小朋友，你們看，圖上的小朋友在干什么？

　　2．引出話題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天這節(jié)口語交際課，老師就要請大家來說一說自己的畫，展示“我們的畫”。

　　二、說說自己的畫

　　圖上的小朋友怎樣向伙伴們介紹自己的畫呢？我們先來聽一聽：我畫的是水果，有紅紅的蘋果，黃黃的梨；我畫的是草地上的小木屋，屋頂?shù)臒焽柽€在冒煙呢! 這多像我溫暖的家呀! 他們是怎樣介紹自己的畫的？教師小結：介紹畫時可以按內(nèi)容說，也可以談談自己的想法，如果能把內(nèi)容和想法一起說一說，那就更棒了。老師還要提一個要求：介紹畫時，態(tài)度要大方，聲音要響亮。

　　其他小朋友在聽這位小朋友介紹的時候，表現(xiàn)怎樣呢？教師小結：在別人發(fā)言的時候，要學會傾聽，努力了解講話的內(nèi)容。

　　［點評：感性交流階段，通過畫面引導學生進入交際情境，并通過課件畫面的示范使學生熟悉基本的交流過程。］

　　現(xiàn)在小組內(nèi)互相交流，說一說，介紹自己的畫，評評誰講得最好。展示自我：各組派代表上來介紹他們的畫，介紹時，實物投影展示作品。下面同學評一評，你最喜歡誰的`發(fā)言，為什么？

　　［點評：分組交流時，教師要給予學生必要的指導和幫助。必要時幫助組員做一些安排，最大限度地鼓勵每一位同學合作，激發(fā)引導不想開口的同學。］

　　三、學生自由組合，看看評評別人的畫

　　1．寧波晚報的記者站聽說我們同學畫畫畫得好，想來采訪我們，現(xiàn)在老師是一名記者，我要采訪你們，請你們對自己的畫作個介紹，誰愿意接受采訪？你好，請問你畫的是什么內(nèi)容？為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？如果能把這個地方修改一下，那真是一幅完美的畫，請你試試好嗎？謝謝!

　　同學們，學校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，也派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧! 5名小記者手拿話筒上臺。小記者分別采訪其他小組，小組成員評議，評出最佳小記者。

　　2．學生自由組合，看看評評別人的畫。教師巡視，進行指導。

　　［點評：創(chuàng)設情境，讓學生以小記者的身份去評價他人的畫，整個過程有說、有評、有問、有答，人人參與。］

　　四、辦畫展，交流，評出小畫家

　　今天早上，老師接到大隊部的通知，每個班選出一位同學的作品參加全校繪畫比賽。運用小組推薦的方式，將小朋友的畫搬上展區(qū)，學生邊參觀邊評議，最后以投票的方式評選我們班的小畫家。到時還得讓小畫家說說能把畫畫好的竅門。

　　［點評：舉辦“小畫展”是為了增強學生對畫畫交流的興趣，而討論評議的過程正是語言實踐的過程。］

　　五、教師總結發(fā)言

　　點明學習榜樣及今后努力的方向。表揚最佳小記者、小畫家。

　　【課后反思】

　　這一堂課的重點是指導學生說清圖上畫的內(nèi)容和正確地評價他人的畫。在課堂上，我創(chuàng)設小記者采訪、辦畫展等情境，并且每一個環(huán)節(jié)做好示范，讓學生興趣盎然地演，在表演中說，在交際中學會本領。但是，一年級的學生剛開始學口語交際，而且語言表達還和要求存在一定的差距，需要在以后慢慢地培養(yǎng)。

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