《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受我國(guó)古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，憂國(guó)憂民，珍視友情的高尚情操，15《古詩(shī)三首》。
2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能說(shuō)出課文后第1題句子中6個(gè)帶點(diǎn)詞的確切意思，并能正確理解詩(shī)句。
3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。
4、能正確地背誦和默寫(xiě)3首古詩(shī)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫(xiě)的情景；
難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解《贈(zèng)汪倫》和《題臨安邸》兩首詩(shī)的內(nèi)容和思想感情。
2、解釋有關(guān)詞語(yǔ)和詩(shī)句。練習(xí)朗讀，背誦和默寫(xiě)這兩首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程
1、回憶學(xué)法，揭示課題。
(1)回憶背誦以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法。出示學(xué)法：
理解課題，認(rèn)識(shí)作者；解釋字詞，講說(shuō)詩(shī)意；
聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象；感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。
(2)揭題。今天我們繼續(xù)運(yùn)用上述方法來(lái)學(xué)習(xí)三首詩(shī)，要以學(xué)生自學(xué)為主。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》。
(1)理解課題，簡(jiǎn)介李白及有關(guān)本詩(shī)的故事。
(2)聽(tīng)錄音，初知內(nèi)容。
(3)解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
○檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。
○逐句理解.
理解第1句。“將放行”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：我很快就要坐船離開(kāi)這里了，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《15《古詩(shī)三首》》。
理解第2句。“踏歌”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：忽然聽(tīng)到岸上有人用腳步打著節(jié)拍，邊走邊唱的聲音。
這兩句主要寫(xiě)什么?(主要是敘事，展示一幅離別送行的畫(huà)面。)
理解第3句。“千尺”是虛指，極言譚水之深，是夸張的說(shuō)法。
理解第4句。“不及”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述；雖然桃花潭水有千尺深，卻比不上汪倫為我送行的情誼深。
這兩句詩(shī)用桃花潭來(lái)比喻汪倫的感情，以水深比喻情誼深。第3句詩(shī)用了夸張的寫(xiě)法。
(4)總結(jié)。
○說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
○這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(珍視友情。)
○背誦這首詩(shī)。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。《題臨安邸》。
(1)理解課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人及有關(guān)的背景知識(shí)。
(2)聽(tīng)錄音，初知內(nèi)容。
(3)解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
①學(xué)生自由讀古詩(shī)，看注釋理解，并提出不懂的地方。
②檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。
③逐句理解。
理解第1、2句。
“休”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，那些統(tǒng)治者在西湖邊上聽(tīng)歌賞舞、尋歡作樂(lè)的生活到什么時(shí)候才能停止呢?
看圖幫助理解詩(shī)句含義。
理解第3句。“暖風(fēng)”、“熏”、“醉”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：暖洋洋的春風(fēng)把這幫終日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。
理解第4句。
“直”是什么意思?學(xué)生試答后,教師講述：那些統(tǒng)治者簡(jiǎn)直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)作者家汴州了，忘記了故都汴州，忘記了被異族侵占的半壁江山。
(4)總結(jié)。
①說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(憂國(guó)憂民，諷刺南宋統(tǒng)治者只顧游山玩水，醉生夢(mèng)死，忘記了山河破碎的恥辱，將收復(fù)北方失地完全置之腦后的'可恥行徑。)
③背誦這首詩(shī)。
4、布置作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本上1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。
(2)背誦這兩句詩(shī)，并準(zhǔn)備默寫(xiě)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解第三首詩(shī)的內(nèi)容和思想感情。
2、解釋有關(guān)詞語(yǔ)的句子。
3、練習(xí)朗讀，背誦和默寫(xiě)這首詩(shī)。
4、完成有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)、檢查。
先背后默寫(xiě)前兩首古詩(shī)，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)在燈片上，然后出示燈。
全班評(píng)價(jià)糾正。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
(1)理解課題，簡(jiǎn)介陸游及有關(guān)的背景知識(shí)。
解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
①學(xué)生自由讀古詩(shī)，看注釋理解；并提出不懂的地方；
②檢查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。
③逐句理解。
理解第1句。“三萬(wàn)里”形容黃河的長(zhǎng)，是夸張的說(shuō)法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長(zhǎng)一萬(wàn)多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰翻該，向東流入大海。
理解第2句。“五千仞”也是虛指。形容華山的、雄偉高大。學(xué)生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。
這兩句主要寫(xiě)景，運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法?”(夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。)
理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區(qū)老百姓在異族統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭于了。
理解第4句。“南”、“王師”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。
這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。
(4)總結(jié)。
①說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)百姓的同情。)
③背誦這首詩(shī)。
3、布置作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本上3、4(3)、5(3)和6的練習(xí)。
(2)有余力的學(xué)生課外選學(xué)李白、陸游的詩(shī)一首抄錄并背誦。
15《古詩(shī)三首》
【《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)06-20
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
古詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)08-06
古詩(shī)嫦娥教學(xué)設(shè)計(jì)01-22
古詩(shī)詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
《古詩(shī)鹿柴》教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
古詩(shī)《風(fēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-13