英語(yǔ)第十一單元教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
�。�1）學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：bones, muscles ,skin 并能用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
（2）學(xué)生能復(fù)習(xí)掌握并實(shí)際做對(duì)話：What`s your favourite fruit？ My favourite fruit is 。
�。�3） 學(xué)生能夠聯(lián)系舊知結(jié)合新知掌握課文中的重點(diǎn)單詞和句子。
2、過程與方法：
通過師生、生生間的問答練習(xí)、游戲等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、活躍的課堂中獲得知識(shí)。
3、情感態(tài)度：
通過學(xué)習(xí)本單元的前三篇課文，學(xué)生知道什么是對(duì)身體健康有好處的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）學(xué)生能掌握四會(huì)單詞：bones, muscles ,skin。
�。�2）并且能夠運(yùn)用句型 What’s your favourite fruit？ My favourite fruit is 。編對(duì)話。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠理解運(yùn)用身體健康的句子。
四、教具準(zhǔn)備：
實(shí)物水果、食物卡片、CAI課件等。
五、教學(xué)過程：
�。�1）Class Opening and Review
a．Greeting:
Good morning, everyone!
b． Review words ：apple , banana , grapes , orange , melon , strawberry with real objects and make dialogue : What’s your favourite fruit？ My favourite fruit is
c. Game: use the computer to guess the riddles.
【設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語(yǔ)作為教學(xué)開頭，活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的單詞，為后半部分教學(xué)做好鋪墊。】
�。�2）New concepts
a．Demonstrate : bones, muscles ,skin with some pictures on the computer .Ask the Ss to pay more attention to “s” .Lead the Ss to read these new words several times.
b. Introduce the sentences of part 1 on the computer too. Play the audiotape part 1 as the Ss follow. Then ask the Ss to describe the pictures.
【設(shè)計(jì)意圖：用CAI課件上的圖片和身體的肢體去表達(dá)骨骼、肌肉、皮膚等單詞的含義。使教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單、更直觀，學(xué)生更容易理解和接受。活躍了學(xué)生的腦思維，將身體部位和英語(yǔ)單詞有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)起來比較感興趣。】
c. Practice:
Listen to the story and answer the questions.
★ Do you want to be healthy?
★ You must eat good food, what’s good food?
★ Do you know what does a healthy body have?
【設(shè)計(jì)意圖：聽故事是英語(yǔ)課堂教學(xué)中一種很有效的途徑，也是練習(xí)聽力的一種有效的方法，做到了聽和寫的結(jié)合。】
d ．Game: Show some pictures of food and let the Ss to divide them: which one is good for you or bad for you .And this food good for you is good food.
Just like: fish, fruit, meat …
【設(shè)計(jì)意圖：利用游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么食物是對(duì)身體有好處的.，什么食物是對(duì)身體有害的。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境�！�
e. Discussion: Ask Ss to make a dialogue of what good for your health is .Then show the sentence: A healthy body has healthy bones, muscles and skin.
【設(shè)計(jì)意圖：小組合作并討論，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上總結(jié)鞏固新知。】
Writing on the blackboard:
Lesson 11：This Is Good for You
bones muscles skin
What’s your favourite fruit？
My favourite fruit is 。
教學(xué)反思：
本課介紹了bones, muscles, skin，教給學(xué)生怎樣才能保持一個(gè)健康的身體。對(duì)句型“What is your favorite ?”進(jìn)行復(fù)習(xí)，引入新句型“For strong, you need …. ”重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣。
1. 首先，在上課之前，我先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的關(guān)于水果的一些單詞。然后讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行猜謎語(yǔ)的練習(xí)，這種用猜謎語(yǔ)作為教學(xué)開頭，既活躍課堂氣氛又復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的單詞，為后半部分教學(xué)做好鋪墊。
2. 用CAI課件上的圖片和身體的肢體去表達(dá)骨骼、肌肉、皮膚等單詞的含義。使教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單、更直觀，學(xué)生更容易理解和接受�；钴S了學(xué)生的腦思維，將身體部位和英語(yǔ)單詞有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)起來比較感興趣。
3. 聽故事是英語(yǔ)課堂教學(xué)中一種很有效的途徑，也是練習(xí)聽力的一種有效的方法，做到了聽和寫的結(jié)合。
4. 利用游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么食物是對(duì)身體有好處的，什么食物是對(duì)身體有害的。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5. 小組合作并討論，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上總結(jié)鞏固新知。
改進(jìn)措施：
1．首先，堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴性。實(shí)踐證明，這樣教可以增大語(yǔ)言實(shí)踐的量，可以對(duì)學(xué)生的聽說能力的提高起到潛移默化的作用，可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容上的銜接。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解水平，有目的、有步驟地增加教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，確保他們?cè)谶M(jìn)行下一步活動(dòng)之前掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，當(dāng)某一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)該小結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，從整體上歸納所學(xué)的知識(shí)，為下一階段的順利學(xué)習(xí)和自然銜接提供必要的條件。而在新的學(xué)習(xí)階段開始時(shí)，教師的主要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的主要內(nèi)容，并據(jù)此提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
3. 老師還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題的習(xí)慣；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，積極提問的習(xí)慣；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣；早上朗讀，晚上默讀的習(xí)慣；課前找出問題，課內(nèi)提出問題、討論問題、分析問題，課后思考問題和獨(dú)立解決問題的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法內(nèi)容獨(dú)立歸納規(guī)則的習(xí)慣；等等。
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