《欽差大臣》導(dǎo)學(xué)案課件教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識人物的性格特點(diǎn)及戲劇沖突反應(yīng)的社會現(xiàn)實。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、了解作者及時代背景。
2、訓(xùn)練分角色閱讀，在閱讀中理解主題思想，把握人物的性格特征。
難點(diǎn)：1、理解喜劇幽默辛辣的語言風(fēng)格和諷刺效果。
2、理解“啞場”的藝術(shù)效果，體會揣摩人物形象造型和表情所表現(xiàn)出的更豐富的內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維的能力。
課時安排3課時
第一課時
一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
二自讀感知整體把握
1、走近果戈理
（請你查找作者的有關(guān)資料。）
2、《欽差大臣》的創(chuàng)作背景
�。ㄕ埬悴檎摇稓J差大臣》的創(chuàng)作背景。）
3、字詞積累
（1）給下列加點(diǎn)的字注音
欽差俏皮官銜爵位尋歡作樂行轅造謠生事
雞犬不寧挑撥是非懲罰驛站千載難逢死乞白賴
齜牙閹馬肆無忌憚逮捕
�。�2）解釋下列詞語
欽差： 制服： 俏皮：
肆無忌憚： 千載難逢：
挑撥是非： 雞犬不寧：
呆若木雞： 天真無邪：
4、梳理文章結(jié)構(gòu)
三合作交流解讀探究
引導(dǎo)學(xué)生分析劇中人物形象
1、諷刺喜劇在塑造人物是常常采用漫畫式的方式將人性的弱點(diǎn)加以放大，《欽差大臣》可以說是這方面的.典范。小組分角色朗讀課文，說出印象最深的人物，并說明理由。
2、小組討論交流
在你的心目中，赫列斯達(dá)可夫是一個什么樣的人呢？你從文中哪些地方了解到的？
四課內(nèi)小結(jié)
第二課時
一溫故知新
默寫字詞。
二合作交流解讀探究
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析劇中人物
閱讀課文中市長的臺詞，討論：劇中市長是一個怎樣的人，作者揭示了他怎樣的性格特點(diǎn)？
2、想一想
市長和官員得知上了假欽差的當(dāng)后有什么表現(xiàn)？真欽差到了后，他們又將有怎樣的表現(xiàn)？
（小組分角色朗讀課文，然后討論交流。）
3、市長和官員們前后不同的表現(xiàn)有沒有什么相似之處
�。ㄐ〗M討論交流，派代表發(fā)言。）
三課堂小結(jié)
四板書設(shè)計
第三課時
欣賞《欽差大臣》或由學(xué)生表演課本劇《欽差大臣》。
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