《你一定會聽見的》教學課件
《你一定會聽見的》教學課件一
【教學目標】
1、朗讀課文，了解文章的內容和作者的寫作思路。
2、品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
3、運用自己的生活體驗理解課文內容，感受生活的豐富多彩。
【教學重點】
1、品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
2、運用自己的生活理解課文內容，感受生活的豐富多彩。
【課前準備】
1、學生搜集讓自己最感動的聲音材料。
2、查字典掃清字詞障礙。
3、就自己感受興趣的內容，列出思考題，準備討論、發(fā)言。
【教學過程】
一、導入新課(略)
二、初讀課文
1、學生自由朗讀課文。
2、勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。
3、學生自由發(fā)言談讀后的感受，教師注意點撥評價。
三、整體感知
1、學生齊讀課文，進一步熟誠課文內容。
2、說一說這篇課文寫了哪些內容?可劃分幾部分?
四、品味語言
1、學生自由朗讀提出朗讀要求
2、品味文章中重點句子或語段
3、找出自己不懂的地方，質疑解答
五、拓展延伸
播放自己搜集的最感人的聲音，并簡述聽后的感受。
六、布置作業(yè)
寫出對最讓你感動的聲音的感受。(300字左右)
《你一定會聽見的》教學課件二
【教學目標】
1、知識目標：
⑴整體感知課文內容。
⑵積累本文的美句。
2、能力目標：
⑴品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
⑵讓學生學會聽、知道如何聽、怎樣用心聽。
3、情感目標：
⑴運用自己的生活體驗理解課文內容，感受生活的豐富多彩。
⑵培養(yǎng)學生用聽覺感受世界、欣賞美的聲音的能力。
【學習重點】
1、讓學生學會聽、知道如何聽、怎樣用心聽。
2、品味本文語言的特點。
【學習難點】
品味本文語言的特點。
【教學方法】
1、目標教學法。
2、自主、合作、探究。
【教學課時】
一課時。
【教學設想】
作者在鼓勵我們大膽的傾聽自然界的各種聲音，了解聲音，提高聽音的能力和水平，做一個既耳聰又目名的現(xiàn)代人，這也正是教學追求的目標，所以我的教學也是圍繞這一點展開的。
【課前準備】
1、學生搜集最讓自己感動的聲音素材，以備使用。
2、老師準備PPT韓紅《天亮了》或《天堂里沒有車來車往》。
3、查字典，掃除字詞障礙。
4、就自己感興趣的內容，列出思考題，
5、準備討論、發(fā)言材料。
【教學步驟】
一、導入新課
1、游戲“沒有聲音的世界是怎樣的”。
2、 教師播放PPT中的聲音。
要求學生：
⑴閉上眼睛，發(fā)揮想像，說說是什么聲音聲音。
⑵聽完后，用語言描繪出聽到的聲音。
3、導語：
同學們，美國女作家海倫凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明……”的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要──那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的一句關心的話語，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會聽見的！
二、初讀課文
1、學生大聲自由朗讀課文，在書上圈點勾畫出與問題相關的`內容。
2、回答出示的問題：
⑴會聽的人怎樣聽？
⑵不會聽的人會怎樣？
三、合作探究下列問題
1、我們應該怎樣聽？
2、本文的語言有哪些特點？
⑴看文章的一二三自然段看語言有哪些特點？
⑵看文章的一二三自然段看語言結構有何特點？
⑶看每一段的開頭以什么句式居多？
3、用第二人稱寫作的好處是什么？
四、拓展延伸
1、說說生活中那些聲音我們該聽？那些聲音我們不該聽？那些聲音我們應該用心去聽？
2、聽《天堂里沒有車來車往》
用自己的語言說說你聽到了一個怎樣的故事。
五、知識檢測，能力延伸
1、聽朗讀，回答問題：
你聽到了那些信息，至少說出兩條：
⑴────────────────────
⑵────────────────────
2、說出對你有益的聲音五種以上。
六、作業(yè)布置
1、善待我們能聽能看的能力，用心去聽學習、生活，用心去看五彩斑斕的世界。
2、學習本文語言的特色并能應用到寫作中去。
七、教師小結，小組評價，宣布下課
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