《養(yǎng)蠶》的教學反思范文
在《養(yǎng)蠶》一課中，最主要的探究活動是養(yǎng)蠶、觀察蠶。要求學生將一批蠶從三齡飼養(yǎng)到吐絲結(jié)繭，最好能飼養(yǎng)到下一代蠶孵出來。在養(yǎng)蠶的過程中，還要求學生觀察蠶的生長階段，并記錄蠶的體長變化。這個探究活動看似水到渠成，但是在準備這一探究活動的過程中，我也經(jīng)歷了不少的波折。
一、蠶的來源：
蠶是很難買到的。好在小欖有位很熱心的老師，他幫助小欖各個學校聯(lián)系了廣州市的蠶寶寶養(yǎng)殖基地。我在網(wǎng)絡(luò)上查了蠶的價錢是要25元一盒的。但是他幫我們談到了12元一盒。然后是經(jīng)費問題。學校沒有多余的經(jīng)費，來管這一筆小錢。但老師自己掏錢給整個年級買還是有點破費。只能學生自己出錢買了。這又涉及到一個收費問題。最后只能決定讓賣蠶人送蠶到校門口，讓一個學生統(tǒng)一收好錢，幫所有同學將蠶買回去。
二、桑葉的來源：
每一盒蠶配了一袋桑葉。但是這袋已經(jīng)摘下來的桑葉保存不了太長時間。而且本身桑葉也是不夠的。我和學生都各處搜羅桑葉。我在校園外發(fā)現(xiàn)了3棵小桑樹，有的同學叫父母或爺爺奶奶找到了一些桑樹。還有一位熱心的班主任從家里帶來桑葉。桑葉問題終于解決了。我們科技實踐活動小組還打算在學校內(nèi)種植幾棵桑樹。
三、養(yǎng)蠶的指導(dǎo)
剛開始我只是在設(shè)計學生的養(yǎng)蠶實踐作業(yè)的時候加入了幾條注意事項。然后花了十幾分鐘在班級講了一下，介紹了一種自己制作蠶結(jié)繭架的方法。不過發(fā)現(xiàn)效果不是很好。課后還是有很多同學不斷的來問我很多養(yǎng)蠶的問題。于是在二次設(shè)計的時候，我把養(yǎng)蠶的第一課時專門上成養(yǎng)蠶的任務(wù)啟動和養(yǎng)蠶指導(dǎo)課。內(nèi)容有：1、了解絲綢、蠶繭；2、觀看蠶寶寶的一生動畫；3、養(yǎng)蠶方法指導(dǎo)；4、養(yǎng)蠶方法問答。
四、觀察表格的設(shè)計
小學生還是有一定的惰性，如果只給出一個任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿傻脑挕Ｋ麄儠�給你一個隨意的答案。所以我設(shè)計了嚴格的'觀察表格，讓學生按照表格去一空一空的填寫。不過還是出現(xiàn)了問題。學生養(yǎng)蠶倒是養(yǎng)得很高興，但經(jīng)常忘記填寫觀察記錄表了。于是我在觀察記錄表上標明了一個個的完成時間。并到時間就去提醒，過了時間就進行檢查。確保學生觀察記錄的完成。
第一次設(shè)計：
1、養(yǎng)蠶指導(dǎo)放在課前，只用十幾分鐘時間。
2、第二課時由學生自己制作幻燈片來講述蠶幼蟲的生長過程、蟻蠶和五齡蠶的相同與不同。每個小組都要講。
3、第二課時講蠶繭、蠶蛾、蠶卵。
4、第三課時講孵化、總結(jié)蠶的一生、拓展其他動物的一生。
此設(shè)計由學生自主學習，開放性比較大，然而教學效果不如人意，所有的同學做的幻燈片都并沒有按照老師的要求：一個問題做成一個簡單的幻燈片。而是把所有問題放到一起做了，而且就算在幻燈片里，也沒把問題分開來說，只是在講養(yǎng)蠶的一些感受和收獲。
第二次設(shè)計：
1、用第一課時來進行養(yǎng)蠶指導(dǎo)。內(nèi)容有包括：1、了解絲綢、蠶繭；2、觀看蠶寶寶的一生動畫；3、養(yǎng)蠶方法指導(dǎo)；4、養(yǎng)蠶方法問答。
2、第二課時以發(fā)言分享的方式講述：幼蟲的生長過程、蟻蠶和五齡蠶的相同與不同；蠶繭、蠶蛾；蠶卵、孵化、總結(jié)蠶的一生。
3、第三課時分三個步驟：1、讓學生以幻燈片分享會的方式來描述蠶的生長階段以及蠶的特點與習性；2、小組內(nèi)分享養(yǎng)蠶的收獲與感受，向全班也說一說；3、以幻燈片的形式來介紹其他動物的一生。
此次設(shè)計是建立在所有學生已經(jīng)做好了幻燈片的基礎(chǔ)上的，來不及更改。這使第二課時的內(nèi)容學生說得不夠生動形象，因為沒有借助幻燈片。而使第三課時的內(nèi)容顯得單調(diào)和冗長。
第三次設(shè)計：
1、用第一課時來進行養(yǎng)蠶指導(dǎo)。內(nèi)容有包括：1、了解絲綢、蠶繭；2、觀看蠶寶寶的一生動畫；3、養(yǎng)蠶方法指導(dǎo)；4、養(yǎng)蠶方法問答。
2、第二課時由學生自己制作幻燈片來講述蠶幼蟲的生長過程、蟻蠶和五齡蠶的相同與不同。每個小組都要講。
3、第二課時講蠶繭、蠶蛾、蠶卵。
4、第三課時講孵化、總結(jié)蠶的一生、拓展其他動物的一生。
此設(shè)計對學生難解決的技術(shù)性問題：養(yǎng)蠶，進行了專門的指導(dǎo)。并及時督促學生按要求完成幻燈片的制作。由學生自主學習，自主授課，相當于授課比賽。這更能激勵學生能深入的觀察，深入的分析。這一設(shè)計實現(xiàn)目標的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的好勝心，并及時指導(dǎo)和督促學生完成幻燈片的制作。
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