語文第十二冊《匆匆》教學(xué)反思范文
《匆匆》是小學(xué)語文第十二冊教材中一篇精讀課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞匆匆二字，細膩的刻畫了時間匆匆流逝的蹤跡，教育人們要珍惜時間。我在教學(xué)課文第三段時設(shè)計了仿寫，因為它是課文的重點段，課標指出詞句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)中，要十分重視語句訓(xùn)練。我本著加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能訓(xùn)練。這一宗旨，我設(shè)計了仿寫。之所以給我留下了深刻的印象，是因為兩次教學(xué)提出的要求不同，收到的效果也截然不同。
第一次講時，我讓學(xué)生仿寫一句話，我想多讓幾名學(xué)生說一說，也可以起到互相學(xué)習的作用。結(jié)果給我的感覺是這個問題提得有些簡單了，不能充分發(fā)揮學(xué)生們的內(nèi)在潛力。
經(jīng)過深思熟慮，在第二次試講時，當學(xué)生讀到：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我說：同學(xué)們，時間既看不見也摸不到，但它卻實實在在地從人們身邊匆匆流逝，作者是怎樣用它那豐富的想象力，形象的捕捉時間的.蹤跡的呢？
學(xué)生紛紛在書中尋找答案，知道了時間在洗手時，吃飯時，睡覺時，遮挽時，嘆息時都會悄然而逝。我又相機啟發(fā)：同學(xué)們，作者的語言魅力無窮，同學(xué)們的創(chuàng)作潛力無窮，愿不愿意把自己在學(xué)習、生活中時間匆匆流逝的例子也寫一寫呢？下面請同學(xué)們盡情施展自己的才華，仿寫一段話，小組交流，選擇最好的句子組成一段話，全班交流，看哪組寫得精彩。同學(xué)們個個充滿寫作的沖動，筆下生花，你寫一句，我寫兩句，有的甚至寫三四句話。當我躺在床上不愿起床時，日子輕輕地從被子上飄過；上學(xué)路上，當我邊走邊玩時，日子大搖大擺地從我身邊跳過；課堂上，當我東張西望時，日子伶伶俐俐地從我眼前流過。
這種設(shè)計使我有很多感悟：
１、我抓住了語句訓(xùn)練為重點這一契機，讓學(xué)生充分在語言文字中暢游一番，學(xué)生深深地領(lǐng)悟作者的語言魅力，這時才會產(chǎn)生寫作的動機，進行仿寫，才會產(chǎn)生筆下生花的效果。
２、以小組合作的方式進行仿寫效果更好，具體表現(xiàn)在：培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識，集思廣益，擇優(yōu)組段，才會出現(xiàn)佳句連連的態(tài)勢，同時對字、詞、句、標點等方面也進行了訓(xùn)練，真是一舉多得。這是第一次設(shè)計與它無法比擬的。
３、與第一次教學(xué)相比，第二次教學(xué)我更注重情感的熏陶，課堂上激動學(xué)生的是情，推動學(xué)生的也是情，震撼學(xué)生的也是情。我在推波助瀾中點燃了學(xué)生的感情之火，合理地發(fā)揮了語言魅力，用充滿激情的、生動的語言渲染課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習語言的興趣，使他們情不自禁地走進文本，和作者進行了心靈的碰撞，情感的交流，拓展了學(xué)生的空間思維，提升了語文素養(yǎng)。
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