北京版六年級下冊《比例的意義》數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的北京版六年級下冊《比例的意義》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解比例的意義，會根據(jù)比例的意義組成比例。
2、 經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生參與知識的形成過程，發(fā)現(xiàn)過程和運用過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、 感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點：理解比例的意義。
教學(xué)方法：自主合作，討論交流。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)舊知，目標(biāo)展示。
1、 上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比的知識，你能說說什么是比嗎？舉例說明比各部分的名稱。
2、 今天，我們要在比的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個新知識（板書：比例）。
3、 看到這個數(shù)學(xué)新名詞——比例，你的腦子里產(chǎn)生出哪些問題？
【老師有選擇地板書如：什么是比例（或比例的意義），比例的組成及名稱，比和比例的區(qū)別等。】
4、 同學(xué)們提的這些問題都很有價值。這節(jié)課，我們就來研究這些問題。
二、 合作交流，探究新知。
〈一〉教學(xué)比例的意義。
1、 我們從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開始，幾乎天天都用到等號，你能說出幾個含有等號的式子嗎？說說等號在式子中的作用是什么？（連接左右兩邊相等的兩部分）
2、 自主探究，初步形成印象。
（1） 兩個比相等可以用等號連接嗎？
（2） 你能在練習(xí)本上寫出兩個可以有用等號連接的比嗎？
（3） 和你小組內(nèi)同學(xué)交流你寫出的式子，并說明理由。
（4） 學(xué)生匯報。
3、 形成概念。
（1） 像黑板上我們所列出的這些式子叫做比例。
（2） 你能用自己的話說說什么是比例嗎？
（3） 老師小結(jié)：表示兩個比相等的式子叫做比例。
4、 深化概念，鞏固練習(xí)。
（1） 你認(rèn)為組成比例的關(guān)鍵是什么嗎？（兩個比的比值相等）
（2） 你能抓住這個關(guān)鍵寫幾個比例式嗎？（2分鐘的時間看誰寫得多，并且和別人的.不一樣。）
〈二〉教學(xué)比例各部分的名稱。
1、 比例各部分有自己的名稱？你知道嗎？
（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果不清楚的話，教師說明比例各部分的名稱）
2、 找出黑板上這幾個比例的內(nèi)、外項。
3、 比可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，比例也可以寫成分?jǐn)?shù)形式。
（1） 把黑板上的這幾個比例式寫成分?jǐn)?shù)形式。（先小組討論，再全班交流）
（2） 找出它們的內(nèi)、外項。
（3） 你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
〈三〉比和比例的區(qū)別。
1、 小組討論、交流。
2、 全班交流。
3、 小結(jié)：比例是由兩個相等的比組成的式子。比例有4項，比有2項。
三、 鞏固練習(xí)。
1、 填空。
（1）、表示（ ）的式子叫做比例。
（2）、判斷兩個比能否組成比例，要看它們的（ ）是不是相等。
（3）、寫出比值是 的兩個比（ ）：（ ）和（ ）：（ ），寫成比例是（ ）。
（4）、選取48的4個因數(shù)組成一個比例是（ ）。
2、課本32頁國旗尺寸成比例嗎？
3、課本33頁“做一做”第2題。（用右圖中的4個數(shù)據(jù)可以組成多少個比例？）
（1）學(xué)生獨立思考后，小組交流。
（2）全班交流。
（3）教師引導(dǎo)：比例的變化有規(guī)律可循嗎？若有能用已學(xué)的知識解釋嗎？如不能解釋，課后請預(yù)習(xí)課本34頁。下節(jié)課我們就來研究這個問題。
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