幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字樂園
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字樂園，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對(duì)，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—4以內(nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個(gè)小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“1只小兔子用1個(gè)圓點(diǎn)表示。”
3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓啊！都1天沒找到東西吃了。”“讓我們來幫小兔子找點(diǎn)東西吃吧！”
4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請(qǐng)幼兒給小兔子拿食物。“你們都給小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
5、請(qǐng)拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個(gè)圓點(diǎn)表示，兩顆青菜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師出示畫有2個(gè)圓點(diǎn)的`點(diǎn)卡，“2顆青菜用2個(gè)圓點(diǎn)表示。”“3個(gè)蘿卜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？”
6、教師出示4的點(diǎn)卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1—4的點(diǎn)卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，哪一組擺得對(duì)，就算哪組贏。
三、鞏固新知識(shí)
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點(diǎn)卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡與哪些實(shí)物圖的數(shù)量相同，就站到哪個(gè)圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項(xiàng)鏈，幼兒戴在脖子上，請(qǐng)4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進(jìn)出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時(shí)，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請(qǐng)幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對(duì)應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1—5的點(diǎn)數(shù)。
六、注意事項(xiàng)
1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點(diǎn)數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡或物卡的時(shí)候，可以教幼兒點(diǎn)數(shù)，但對(duì)點(diǎn)數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點(diǎn)卡與物卡的時(shí)候，一定要用擺放實(shí)物或物卡，讓幼兒看到物體的個(gè)數(shù)，不宜直接報(bào)數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點(diǎn)卡。
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