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人音版小學二年級音樂下冊《打花巴掌》教案及教學反思

時間:2021-02-28 12:51:55 教案 我要投稿

人音版小學二年級音樂下冊《打花巴掌》教案及教學反思

  一、教學內容:

人音版小學二年級音樂下冊《打花巴掌》教案及教學反思

  學習歌曲《打花巴掌》。

  二、教學目標:

  1、學會演唱歌曲。

  2、指導學生用不同形式表現歌曲,并為歌曲改編歌詞,培養學生的音樂表現力和創造力。

  3、引導學生感受說童謠唱兒歌的形式,激發學生對傳統音樂文化的熱愛。

  三、教學重點:

  準確地唱好歌曲。

  四、教學難點:

  歌曲中附點八分音符的演唱。

  五、教學準備:

  電子琴、錄音機、課件、多媒體。

  六、教學過程:

  一、情境導入:

  師:同學們,你們會玩拍手游戲嗎?(多媒體出示拍手歌)

  生:會。

  師:現在我們一起來玩吧!(師帶領學生結伴玩拍手游戲。)

  師:同學們玩得可真開心,北京的小朋友也會玩拍手游戲,你們想不想聽一聽他們在玩拍手游戲時唱的一首兒歌呢?

  生:想。

  師:這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。(多媒體出示兒歌內容)

  生:齊讀課題。

  教師播放歌曲錄音,學生初聽歌曲。(師引導學生聽到xxx時拍掌,激發學生學習興趣。)

  二、寓教于樂

  1、分析歌曲

  師:同學們,你們喜歡這首兒歌嗎?

  生:喜歡。

  師:這首兒歌和我們以前學的歌曲不太一樣,前半部分是——說出來的,后半部分是——唱出來的,由“說”和“唱”兩部分組成。

  2、學習“說”的部分

  ①指導學生正確讀出附點八分音符

  師:現在我們就來學習前半部分,請同學們讀一讀第一段。

  生:讀第一段。

  師:同學們讀的不錯,如果你們按照一定的速度和節奏來讀就更好了。

  教師示范后,學生再讀。

  師:這里面出現了一個附點音符,你們知道在哪嗎?

  生:“小朋友”的“小”。

  師:對,同學們回答的非常正確。(多媒體出示附點八分音符及相應的字)我們應該怎么讀呢?

  生:把“小”字讀的長一些,請學生示范并評價。

  師示范,生模仿,后三段相應的字也加以講解。

  ②生齊讀“說”的部分。

  ③生加上拍手讀“說”的部分,老師接唱“唱”的部分。(為學習“唱”的部分做鋪墊)

  師:現在我們加上拍手,完整的把第一部分讀一讀,“唱”的地方老師來唱。

  ④隨錄音邊拍手邊讀,注意要加快一點速度,因為錄音機里的小朋友讀得比較快,“唱”的地方對口型默唱。(為學習“唱”的部分做鋪墊)

  3、學習“唱”的`部分

  師:同學們,現在我們對這首歌有了一個大致的了解,它是由“說”和“唱”兩部分組成的,誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了?

  生:他們去采花了。

  師:都采到什么花了?

  生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

  ①生隨琴逐句學唱

  師:現在請同學們跟著老師的琴試著唱一唱,老師彈一句,同學們唱一句。(多媒體出示三處附點八分音符)請同學們注意這三處附點音符的唱法,注意區分兩處“采朵”的不同。

  ②生隨琴完整演唱“唱”的部分

  4、完整演唱歌曲

  現在,我們加上前半部分,完整的演唱歌曲。

  ①生隨琴完整演唱歌曲,“說”的部分邊拍手邊讀。

  ②生隨琴完整演唱歌曲,“說”的部分與同桌拍手。

  三、創造表現

  1、①學生創編

  師:同學們唱的可真好,你們看,這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的,那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢?我們給它加一加動作好嗎?

  生:創編動作。(教師及時給與評價)

  ②師總結后帶領學生表演

  ③師生一同隨錄音表演,“說”的部分與同桌拍手。

  2、①學生創作

  師:同學們表演的可真好,我想給你們出一道更難一點的,這首兒歌從一月一說到了四月四,你能接著往下說嗎?(多媒體出示創編內容)我把大家分成四大組,一個大組編一個。

  生:創作歌詞。

  ②小組匯報創編結果。

  個別代表匯報后,小組齊讀并給予評價,教師用多媒體展示創編結果。

  ③個別學生上臺表演,其他學生跟伴奏演唱創作作品。

  師:同學們編的可真好,你們想不想把自己創作的作品唱給聽課的老師聽呢?(想!)好,那你們就要用優美的歌聲來演唱!誰到前面來表演?

  教師彈琴,學生演唱。

  五、完美結課:

  同學們,今天我們學習了一首說唱風格的北京兒歌,名字叫——《打花巴掌》,并且給它改編了新的歌詞,課下我們又可以玩新的拍手游戲了,同學們,你們高興嗎?(高興)今天的課就上到這里,在音樂聲中結束本課。

  教學反思:

  本課的教學目標是學會演唱歌曲,在教學中我指導學生用不同形式表現歌曲,并為歌曲改編歌詞,培養了學生的音樂表現力和創造力。最后在音樂聲中結束本課。達到了預想的教學效果。

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