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《多年以前》教案范文
1、在聽(tīng)賞歌曲《哩哩哩》的過(guò)程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂(lè)哼唱。
2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。
3、能在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
在“跳格子”音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、小鳥(niǎo)頭飾若干、音樂(lè)格子圖一張。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，聽(tīng)賞導(dǎo)入。
1、動(dòng)一動(dòng)
小朋友隨《哩哩哩》的音樂(lè)律動(dòng)(小鳥(niǎo)飛)進(jìn)教室。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
(播放多媒體動(dòng)畫(huà)歌曲《哩哩哩》。)
導(dǎo)語(yǔ)：歡迎小朋友來(lái)到音樂(lè)森林做客，看，小鳥(niǎo)都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽(tīng)，是哪些小鳥(niǎo)來(lái)了呢?
（生答。）
(引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《哩哩哩》中的鳥(niǎo)叫聲。)
3、學(xué)一學(xué)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真聰明，那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的叫聲呢?
(引導(dǎo)學(xué)生感受鳥(niǎo)兒歡快的情緒，請(qǐng)學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)的叫聲。)
4、邊聽(tīng)邊唱
導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，百靈鳥(niǎo)在跟我們說(shuō)話呢!
(課件音：同學(xué)們，讓我們做好朋友吧，我們一起來(lái)唱歌好嗎？)
(播放《哩哩哩》MTV，學(xué)生看課件，跟唱歌曲《哩哩哩》。)
二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知
1、看一看
(課件音：布谷鳥(niǎo)叫聲。)
導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，布谷鳥(niǎo)又在唧唧喳喳的說(shuō)話呢!
(課件音：同學(xué)們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來(lái)做游戲吧，看看誰(shuí)最棒！)
(看課件：小鳥(niǎo)演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。)
2、玩一玩
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們可不能輸給小鳥(niǎo)呀，自己也來(lái)試試吧!
(A、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在音樂(lè)格子中跳一跳，看誰(shuí)最棒。B．看誰(shuí)能跳出與別人不同的'路線，請(qǐng)學(xué)生嘗試跳新的路線。)
3、想一想
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時(shí)，為什么有的格子沒(méi)有唱出音符來(lái)呢?
(生答。)
(教師引導(dǎo)學(xué)生注意格子里的四分休止符。)
4、學(xué)一學(xué)
(多媒體動(dòng)畫(huà)：音樂(lè)格子中的“O”說(shuō)：“小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍喲。)
(教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點(diǎn)頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。)
三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲
1、聽(tīng)一聽(tīng)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥(niǎo)的家園休息吧!
（多媒體動(dòng)畫(huà)：歌曲《多年以前》音樂(lè)加朗誦，畫(huà)面為森林深處，藍(lán)天的小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地歌唱。）
2、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)
導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)的家園美不美呀？請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)描繪一下美麗的樹(shù)林和藍(lán)天下翱翔的小鳥(niǎo)好嗎?
(])出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。
(2)出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。
(3)師生接龍，看誰(shuí)接得快。
3、聽(tīng)一聽(tīng)“朋友的煩惱”
（播放課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳郑覀冿w翔的天地越來(lái)越小，不僅我們鳥(niǎo)類無(wú)處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無(wú)家可歸了。）
(學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)。)
4、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第二段)
（課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個(gè)小圓圈，圓圈的大小隨音樂(lè)的強(qiáng)弱而變化
（1）體驗(yàn)鳥(niǎo)兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥(niǎo)兒歸來(lái)的心情，依譜唱第二段歌詞。
5、演唱全歌
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在春天又來(lái)到了，到處是綠樹(shù)成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱吧！（教師組織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。）
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
師：今天你們和小鳥(niǎo)成了好朋友，以后大家要更加愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，
讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)、快樂(lè)!
(學(xué)生隨《多年以前》音樂(lè)邊唱邊“飛”出教室。)
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