Hello第二課時(shí)教案

時(shí)間：2021-01-20 08:12:08 教案我要投稿

Hello第二課時(shí)教案范文

　　教材分析

Hello第二課時(shí)教案范文

　　1.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯： pencil、pen、 ruler、eraser、crayon 。

　　2.本節(jié)課通過Show me your ....的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

　　學(xué)情分析

　　1.本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)描述文具的英語單詞。

　　2.三年級(jí)的學(xué)生剛接觸新的科目興趣比較高，但是沒有任何的英語基礎(chǔ)，我們要重視培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠聽說讀寫 pencil、pen、 ruler、eraser、crayon 。

　　2.能通過Show me your ....的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯pencil、pen、 ruler、eraser、crayon 的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。

　　教學(xué)過程

　　1 .熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　(1)播放英語歌"Hello"的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

　　（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

　　（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用之間的英文名字或中文名字）。

　　(4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

　　2 .呈現(xiàn)新知 (Presentation)

　�。�1）利用課件呈現(xiàn)新知

　　本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的`爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

　　小棕熊打開書包，一一拿出鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮、蠟筆，邊拿文具邊說英文pencil、pen、 ruler、eraser、crayon。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

　�。�2）學(xué)習(xí)新知

　　在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單pencil、pen、 ruler、eraser、crayon。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

　　（3）游戲 Show me your…

　　教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。

　�。�4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

　　3 .趣味操練 (Practice)

　�。�1）小組競賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes”，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 “No”。

　　（2）猜詞游戲

　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動(dòng)。

　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)

　　請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listen and do the actions )

　　四人一組活動(dòng)，練習(xí) Show me your … 每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。

　　4 .課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

　　（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

　�。�2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。