電功教案

時間：2021-06-30 09:47:26 教案我要投稿

電功教案范文

　　（一）教學目的

電功教案范文

　　1．知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。

　　2．通過演示實驗，得出計算電功的公式并使學生掌握公式。

　　3．對電功的單位焦耳的大小有具體的認識，知道生活中電功的單位是“度”。

　　4．知道用電能表測電功的大小并會讀數。

　　5．通過用電能表測電功和1度電的作用，使學生能自覺地節約用電。

　　（二）教具

　　課本圖9梍1實驗裝置一套，米尺一根，電能表一只及電能表掛圖一張。寫有例題的小黑板。

　　（三）教學過程

　　1．復習

　�。�1）提問

　　①在第一冊物理書中我們學習了功，大家還記得做功的兩個必要因素是什么嗎？功的單位是什么嗎？（答略）

　�、诹鲃拥乃軌蜃龉�？（學生答并舉例）

　�、圻@冊書中我們又學習了電流，電流是怎樣形成的呢？（學生答：電荷的定向移動形成電流）

　　水流可以做功，那么電流可以做功嗎？

　　2．用演示實驗引入新課

　　介紹實驗裝置和電路：用電源、電動機、開關、滑動變阻器組成一串聯電路。用電動機提升砝碼。

　�、儆蓪嶒炞C實電流可以做功。

　　閉合開關后問：觀察到什么現象？（學生答：砝碼上升）

　　問：是誰把砝碼提起來？（學生答：電動機）

　　問：電動機為什么能提起砝碼？（學生答：因為給電動機通電，電動機轉動起來，所以把砝碼提起來）

　　問：此實驗表明什么？（學生答：表明電流是可以做功的）

　　教師指出：此實驗中電流對電動機做功，電動機又對砝碼做功，所以電動機把砝碼提起來。電流做的功叫電功，電流不僅通過電動機時做功，電流通過其他用電器時都要做功。電流做功的形式很多。

　　請同學舉例電流還有哪些做功的形式。（學生舉例略）

　　②能量轉化情況。

　　問：砝碼上升過程中，機械能如何變化？（學生答：增加）

　　問：砝碼增加的機械能是從哪來的？（指出：因為電動要消耗了電能，所以砝碼的機械能增加）

　　師生再共同分析剛才學生舉出的例子中的能量轉化情況。

　　3．進行新課

　　問：電流做功的多少跟什么因素有關呢？

　　（1）由課本圖9-1的演示實驗得出電功的計算公式

　　介紹實驗裝置和電路，在前面演示實驗的電路中再接入電流表和電壓表（兩表均用大型示教電表），在砝碼后豎立一根米尺。在黑板上畫出如圖1所示的實驗電路圖。

　�、僦赋觯弘娏鲗﹄妱訖C做功，電動機又對重物做功。我們可以近似地看做電流對電動機做的功等于電動機對重物做的功，即等地Gh。因此，從h變化的多少可定性地知道電流做功的多少。

　　②演示：a．在相同時間內，電壓低、電流小，砝碼上升得低；b．在相同時間內，電壓高、電流大，砝碼上升得高；c．通電時間越長，砝碼上升得越高。師生邊觀察實驗、邊分析討論，最后指出：研究表明，計算電功的公式：W=UIt。③請同學說出U、I、t、W各代表物理量。U就是某一段電路兩端的電壓，I是這段電路中的電流，W就是電流在這段電路中通過t秒內所做的功。

　　用文字表述公式：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。

　　舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（請同學計算）

　�。�2）電功的單位

　　①指出上例中算出的電功的單位是焦耳，簡稱焦符號J。1焦=1伏·安·秒。焦就是第一冊學過的機械功的單位。

　　通過舉例使學生對1焦形成具體的觀念。如把二個雞蛋托高1米，做的功大約是1焦，通過手電筒燈泡的電流，每秒做的功大約是1焦，通過洗衣機的電動機中的電流每秒鐘做的'功大約是100焦。電力機車行駛1分鐘，電流做的功大約是3億焦等。②生活中常用“度”作電功的單位，1度=3.6×106焦。

　�、垭娔鼙恚ㄋ追Q電度表）

　　①出示一個電能表和電能表掛圖（如沒有掛圖可自制一個如圖所示的掛圖），讓學生認識電能表：

　　a．作用：測量電功或用戶用電器所消耗的電能。

　　b．220V表示接在220伏的電路上使用。

　　C．5A表示這只表允許通過的最大電流是5安。

　　d．3000轉／kwh表示每消耗1千瓦時（即1度）的電，電能表的轉盤轉3000轉。

　　e．如何讀數，所測的電功的單位是度。