《說(shuō)真話(huà),抒真情》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文
２、作文中要說(shuō)真話(huà)訴真情。
３、做人要做真人，不虛偽造作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境 。
1、多媒體展示以下情景：
情景一 ：我有一個(gè)毛病就是遇到寫(xiě)文章就會(huì)頭痛。我寫(xiě)一篇文章最少要想半個(gè)小時(shí)才能想出開(kāi)頭。 ........ ，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。
情景二 ：我最害怕寫(xiě)作文了。每次老師叫我們寫(xiě)作文，我都要想幾個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)出來(lái)，但是寫(xiě)出來(lái)的作文也不一定是好的。小學(xué)的時(shí)候，老師稱(chēng)贊過(guò)我寫(xiě)作文寫(xiě)得好，我就沾沾自喜，自以為了不起。可是現(xiàn)在，我卻覺(jué)得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。
2、師生互動(dòng)，探究原因。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：大家最怕寫(xiě)作文。每次都很辛苦， 20 分鐘都想不好一個(gè)開(kāi)頭。好不容易寫(xiě)出來(lái)，要么字?jǐn)?shù)不夠，要么 內(nèi)容平平，只得六七十分。 問(wèn)題何在？
大家想寫(xiě)好作文嗎？想寫(xiě)得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。
①分組討論
②歸納總結(jié)：
大家怕寫(xiě)作文的 原因 大致有兩個(gè)：
一是不知道寫(xiě)什么，二是不知道怎么寫(xiě) 。
③對(duì)癥下藥：
寫(xiě)出真實(shí)，寫(xiě)出真情，以情動(dòng)人 。（寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，寫(xiě)出自己真實(shí)的感情）
俗話(huà)說(shuō)得好，文章不是無(wú)情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。
本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫(xiě)一篇真情實(shí)感的作文
二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，指導(dǎo)寫(xiě)作：
１、做一個(gè)真實(shí)的人 , 留心觀(guān)察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。
２、選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的深切的真實(shí)感受。
３、參考課文類(lèi)似的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。
４、學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局， 但不可以抄襲。
師生互動(dòng)，歸納總結(jié)
三、生活真實(shí)借鑒
有人說(shuō)我的生活太平淡了，沒(méi)有什么好寫(xiě)的，事實(shí)剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動(dòng)人心的，我們選取其中一些鏡頭寫(xiě)下來(lái)就可以了。
母 親 我 心 中 你 最 重
1997 年 7 月 28 日，天津一中高三學(xué)生安金鵬在阿根廷舉行的第三十八屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中喜獲金牌。當(dāng)我們前往天津武清縣農(nóng)村采訪(fǎng)這位１９歲的青年時(shí)，這位樸素的農(nóng)村小伙幾乎是一字一淚地為我們講述了他的母親哺育他成長(zhǎng)的故事。
1994 年 6 月，我被著名的天津一中破格錄取，我欣喜若狂地跑回家，可我沒(méi)想到，當(dāng)我把喜訊告訴家人時(shí)，他們的臉上竟會(huì)堆滿(mǎn)愁云。
晚上，我聽(tīng)到屋外有爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是媽媽想把家里的那只剛懷上駒的'毛驢賣(mài)掉，好讓我上學(xué)，爸爸堅(jiān)決不同意。他們的話(huà)讓病重的爺爺聽(tīng)見(jiàn)，爺爺一急竟永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。
安葬完?duì)敔敚依镉侄嗔藥浊г膫Ｎ以俨惶崮顣?shū)的事了，我把錄取通知書(shū)疊好塞進(jìn)枕套里，開(kāi)始每天幫媽媽下地干活。過(guò)了兩天，我和父親同時(shí)發(fā)現(xiàn)，小毛驢不見(jiàn)了！爸爸鐵青著臉責(zé)問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳惆衙H賣(mài)了？以后收莊稼、賣(mài)糧食你去用手推、用肩扛啊？你賣(mài)毛驢的那幾百塊錢(qián)能供金鵬念一學(xué)期還是兩個(gè)學(xué)期……”
那天，媽媽哭了！她用很兇很兇的聲音吼爸爸：“孩子要念書(shū)有什么錯(cuò)？金鵬考上市一中在咱武清縣是獨(dú)一份呀咱不能讓窮字把孩子前程耽誤了！我就是用手推，用肩扛也要讓他念書(shū)去…” ……
那天，鄰居還告訴我，我的母親是用一種原始而悲壯的方式完成收割的。她沒(méi)有足夠的力氣把麥子挑到場(chǎng)院去脫粒，也無(wú)錢(qián)雇人使用脫粒機(jī)，她是熟一塊割一塊，然后用手板車(chē)?yán)丶遥砩显僭谖壹以豪镤佉粔K塑料布，然后用雙手抓一大把麥稈在一塊大石頭上摔打脫粒……３畝地的麥子，靠她一個(gè)人割打，她累得站不住了就跪著割，膝蓋磨出了血。
我不等鄰居說(shuō)完，便飛跑回家，大哭道：“媽?zhuān)也荒盍恕?/p>
媽媽為了不讓我餓肚子，每個(gè)月都要步行１０多里路去批發(fā)１０公斤方便面渣給我送到學(xué)校。每個(gè)月底，媽媽總是扛著一個(gè)鼓鼓的面袋子，步行１０里路到大沙河鄉(xiāng)車(chē)站乘公汽來(lái)天津看我。而袋里除了方便面渣，還有媽媽從６里外的安平鎮(zhèn)一家印刷廠(chǎng)要來(lái)的廢紙---那是給我做演算的草稿紙；還有一大瓶黃豆辣醬和咸芥菜絲……
我是天津一中唯一在食堂連素菜也吃不起的學(xué)生，我只能頓頓買(mǎi)兩個(gè)饅頭。可我從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，我總覺(jué)得我媽媽是一個(gè)向苦難、向厄運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿郏鏊膬鹤游覠o(wú)上榮光！
我剛進(jìn)天津一中的時(shí)候，第一堂英語(yǔ)課就把我聽(tīng)懵了！老師流利的口語(yǔ)和同學(xué)們熟練的配合讓我感到差距太大了，那完全不是我在鄉(xiāng)村中學(xué)里聽(tīng)到的英語(yǔ)。母親來(lái)給我送錢(qián)的時(shí)候，我給她講了怕英語(yǔ)跟不上的憂(yōu)慮，誰(shuí)知她竟一臉笑容地回答我：“媽只知道你是個(gè)最能吃苦的孩子，媽不愛(ài)聽(tīng)你說(shuō)難，因?yàn)橐怀钥啾悴浑y了！”
我記住了媽媽的話(huà)。我有點(diǎn)口吃，有人告訴我，學(xué)好英語(yǔ)，首先就要讓舌頭聽(tīng)自己的話(huà)。于是我便撿一枚石子含在嘴里，然后開(kāi)始拼命地背英語(yǔ)課文。舌頭跟石子磨呀磨，有時(shí)血水就順著嘴角流淌下來(lái)了。
半年過(guò)去了，小石子磨圓了，我的英語(yǔ)成績(jī)期末進(jìn)入了全班前三名。 ……
８月１日，當(dāng)我們載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，中國(guó)科協(xié)和中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)為我們?cè)谑锥紮C(jī)場(chǎng)會(huì)客廳舉行了隆重的歡迎儀式。此時(shí)，我卻想回家，我想盡早見(jiàn)到我的媽媽?zhuān)乙H手把金燦燦的金牌掛在她的脖子上……
晚上１０時(shí)許，我終于摸黑回到了朝思暮想的家門(mén)前。
母親一把將我緊緊摟進(jìn)懷里。朗朗的星空下，母親把我摟得那樣緊……我把那塊金牌掏出來(lái)掛在她的脖子上，暢暢快快地哭了
師評(píng)：這段話(huà)并沒(méi)有什么技巧可言，但你不能說(shuō)它不是好文章，作者只是按照生活的原樣進(jìn)行了記錄。我們的生活類(lèi)似的事多得是。
四、課文借鑒：
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《繁星》，全文都是寫(xiě)生活中的一些小事，在敘事的時(shí)候抒情。其中重點(diǎn)寫(xiě)的是什么事，是怎么寫(xiě)的？通過(guò)什么方式抒情的？
結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出的具體描寫(xiě)，可以從我方面去描述。
五、病文修改 ：
上學(xué)路上
清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書(shū)包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái)，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車(chē)飛快地開(kāi)到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車(chē)輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴(lài)寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲，汽車(chē)在距離我不到一米的地方停了下來(lái)，小孩脫險(xiǎn)了。
馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴(lài)寧！”聽(tīng)到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。
( 開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)失真 , 后面的女人不一定是小孩的媽媽 , 我不可能有時(shí)間想英雄 , 我怎么看到自己臉紅了 , 人們會(huì)異口同聲地夸獎(jiǎng)嗎 ?)
結(jié)論 : 要避免胡編亂造 , 要寫(xiě)真實(shí)。
六、片斷訓(xùn)練 ：
（學(xué)生活動(dòng)二：教師先出示要求學(xué)生寫(xiě)作，教師抽查學(xué)生朗讀自己的片斷作文） [ 側(cè)重真情 ] 給下面一句話(huà)作續(xù)寫(xiě)練習(xí)（ 150 字左右）
一道幾何題做了四五遍仍沒(méi)有求證出來(lái)，這時(shí)候，我想 ......
【提示提示】我們會(huì)想到什么呢？也許有的同學(xué)會(huì)想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神”攻克難題。但不可能每個(gè)同學(xué)都這樣想。如果每個(gè)同學(xué)都這樣想，那就不真實(shí)了。全班幾十個(gè)同學(xué)有不同的性格，所以這個(gè)“我”可能包含以下類(lèi)型：成績(jī)好的“我”，成績(jī)差的“我”，自信或自負(fù)的“我”，自卑的“我”，自尊心很強(qiáng)的“我”，無(wú)所謂的“我”，投機(jī)取巧的“我”，堅(jiān)韌不拔的“我” ..... 你屬于哪一種，真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。
七、范文欣賞 ( 學(xué)生朗讀 )
附一： 范文欣賞：
在這里我感到前所未有的寂寞
“當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)”沉悶的鐘聲響完了十二下，余音還在屋內(nèi)回蕩。我抱著小狗，望著桌上喜笑顏開(kāi)的三人“全家福”，環(huán)顧裝飾豪華卻又空蕩蕩的客廳，心中陡然生出一種莫名的孤寂和苦楚。
“老天爺，你為什么要把我安排在這樣一個(gè)家庭里呢？”我常常這樣傻乎乎地問(wèn)自己。我愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)麄円捕继蹛?ài)我。每次爸爸出差回來(lái)，包里總是塞滿(mǎn)了貴重的玩具和美味的零食，令伙伴們羨慕不已。每當(dāng)我生病爸爸媽媽急得像熱鍋上的螞蟻 ---- 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。可是放學(xué)回來(lái)，跨入家門(mén)。
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