課文蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)的教案
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇童話，講的是小白兔與駿馬賽跑落后了，小黑兔與烏龜賽跑，小黑兔提了冠軍，可兔媽媽卻把大蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔。形象地告訴學(xué)生要敢于同高手比，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、讀懂課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文。
3、通過課文內(nèi)容，受到要敢于和高手比，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的啟發(fā)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟?yàn)槭裁匆透呤直取?/p>
【課前準(zhǔn)備】
CAI課件、生字卡、兔子頭飾。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭示課題，談感受。
1、揭示課題，朗讀課題（要讀出疑問語(yǔ)氣，提示“蘑菇”應(yīng)輕聲。）
2、讀了課題后，你想知道什么？
二、讀熟課文，認(rèn)熟生字。
（一）、自讀課文，整體感知。
1、出示課件：全文朗讀配動(dòng)畫。、
2、一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍。
3、二讀課文，要求給自然段標(biāo)上序號(hào)，圖文對(duì)照，邊讀邊想自己提出的問題。
（二）、小組合作，學(xué)習(xí)生字。
課件出示生字
1、小組合作生字。
讀（讀字、詞）——議（什么方法好記）——找（找朋友，擴(kuò)幾個(gè)詞）
2、檢查學(xué)習(xí)效果。
三、再讀課文，演一演。
1、再讀課文，用自己最喜歡的方式演一演，說一說這個(gè)故事（可一人，可幾人）
2、學(xué)生匯報(bào)表演。
3、說說你都知道了什么？（根據(jù)學(xué)生所答板書）
四、指導(dǎo)寫字：練、習(xí)、提、參
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
2、觀察生字在田字格中的位置，說說你想提醒小朋友注意什么？
3、師范寫，生邊讀邊筆順邊書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“參”的三撇寫時(shí)應(yīng)平行，要有長(zhǎng)有短。
“提”寫時(shí)應(yīng)左窄右寬。
4、生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字
1、做游戲，摘果子。
一棵生字樹，認(rèn)對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊鼠標(biāo)樹上的果子“字”就落到樹下的籃子里，比比誰(shuí)摘的果子多。
2、變序抽卡認(rèn)讀生字。
二、讀文探究，讀中感悟。
（一）、自讀課文
1、自由讀，提出不明白的問題。
2、根據(jù)學(xué)生的.提問隨文理解詞語(yǔ)。
3、再讀課文，分別用“——”、“﹏﹏”、“……”畫出小白兔、小黑兔和兔媽媽說的話。
（二）、指導(dǎo)朗讀
1、自己選擇喜歡的角色讀。
2、指導(dǎo)朗讀兔媽媽說的話。
3、指導(dǎo)朗讀小黑兔說的話。
（1）小黑兔回答媽媽的話心情是怎樣的？（得意）
（2）生自由讀。
（3）師生分角色讀
（師當(dāng)兔媽媽，生當(dāng)小黑兔，共同朗讀體會(huì)）
（4）讀后評(píng)議
（5）對(duì)照插圖，共同朗讀體會(huì)。
4、指導(dǎo)朗讀小白兔說的話同上。
（注意指導(dǎo)讀出“難為情”的語(yǔ)氣）
5、小組合作學(xué)習(xí)
①議：為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎(jiǎng)給小白兔？
②指名匯報(bào)討論結(jié)果。
③小組合作分角色朗讀對(duì)話，邊讀邊配動(dòng)作。
④誰(shuí)愿意展示的小組讀給大家聽。
三、拓展、內(nèi)化。
1、小組討論：小黑兔聽了兔媽媽的話后他會(huì)怎樣想，怎樣做。
2、小組派代表演一演。
3、說說自己敢和高手比的例子。
4、課件出示課文最后一句話，全班齊讀、齊背。
四、指導(dǎo)寫字：加、烏、軍、敢
1、自由觀察，然后說說觀察所得。
2、想一想，然后說說要注意什么？
3、看一看，仔細(xì)看老師寫。
4、練一練，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上寫字。
板書設(shè)計(jì)：
蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)
小白兔——與駿馬比——落在后面——敢和高手比
小黑兔——與烏龜比——得了冠軍
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