《鷸蚌相爭》教案設(shè)計

時間：2021-06-23 20:33:09 教案我要投稿

《鷸蚌相爭》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標：

《鷸蚌相爭》教案設(shè)計

　　1.了解鷸蚌相爭的故事內(nèi)容，懂得互不相讓會兩敗俱傷，讓別人得利的道理。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、習(xí)作能力及動筆習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)新意識，創(chuàng)編一個新故事。

　　教學(xué)材料：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)意圖

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　介紹有關(guān)鷸和蚌的知識。

　　二、初讀課文

　　整體感知課文內(nèi)容。

　　自讀課文，思考：鷸和蚌之間發(fā)生了一件什么事？

　　三、細讀課文

　　理解內(nèi)容，了解寓意。

　　提問：1.鷸和蚌在爭斗時都說了些什么？

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)意圖

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　（一）學(xué)習(xí)課文3、4句

　　培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想像能力和聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的`能力。

　　找出有關(guān)句子，讀一讀。

　　2.指名讀鷸蚌相爭時的語言。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生解疑，適時抓住重點內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、體會一些詞句的含義。

　　重點抓：“生氣”、“豪不示弱”及“浩浩”等詞語。

　　方法：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，聯(lián)系上下文進行理解，并適當展開想像。

　　2.播放鷸蚌相爭時的激烈場面，創(chuàng)設(shè)讀的情境。

　　1.找出鷸蚌相爭時的語言，讀一讀。

　　2.針對這兩句話提出不懂的問題。

　　通過讀、說、討論解疑，深入理解詞句的意思。

　　1.觀看動畫片段，感受相爭時激烈場面。

　　2.有感情地朗讀對話部分。

　　（二）讀全文

　　回歸整體，揭示寓意。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)意圖

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

　　1.播放鷸蚌相爭的動畫片。

　　2.提問：鷸和蚌為什么會一起被漁夫捉去了？[

　　通過學(xué)習(xí)這則寓言，你懂得了什么？

　　1.觀看，體會當時的情景。

　　2.自讀全文。

　　3.分角色朗讀課文。

　　（三）創(chuàng)編故事

　　讀寫結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動筆習(xí)慣。

　　1.提問：當漁夫悄悄地向它們走來時，它們怎樣做就不會被漁夫捉去了。

　　2.評價學(xué)生習(xí)作。

　　3.請學(xué)生讀創(chuàng)編的故事。

　　1.創(chuàng)編故事。

　　2.讀故事。

　　四、作業(yè)

　　板書：

　　鷸蚌相爭

　　鷸啄生氣

　　互不相讓

　　漁夫得利

　　蚌夾豪不示弱

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