《關(guān)于應(yīng)用題練習(xí)二》的教案
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八第16－19題。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解題思路，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)過了加減法和乘除法的一步計(jì)算應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題。
二、基本練習(xí)。
⒈口算。
⒉列式解答，并說說是怎樣想的。
（1）有5只白兔，黑兔的只數(shù)是白兔的3倍，黑兔有多少只？
（2）有5只白兔，15只黑兔，黑兔的.只數(shù)是白兔的幾倍？
指名板演，其余做在練習(xí)本上。說說是怎樣想的？
提問：有什么相同的地方，有什么不同的地方？
三、應(yīng)用題訓(xùn)練。
1．做練習(xí)八第16題。
（1）出示題目。
（2）引導(dǎo)學(xué)生看條件，說說是怎樣想的？
（3）學(xué)生在課本上連一連。
（4）列式計(jì)算。
比較：這兩題的條件和問題有什么相同的地方和什么不同的地方？
2．練習(xí)八第17題。
（1）出示題目。
（2）讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
集體訂正，提問：先求的是什么，再求的是什么？求第二個(gè)問題必須先求什么？
3．練習(xí)八第19題。
讓學(xué)生先討論，再全班匯報(bào)。
三、課堂作業(yè)。
練習(xí)八第18題。
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