《有趣的生命時(shí)鐘》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-16 16:26:15 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

《有趣的生命時(shí)鐘》優(yōu)秀教案

　　1．自主學(xué)會(huì)生字，理解“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文第1段。

　　3．理解課文介紹的幾種生物節(jié)律現(xiàn)象、特性以及生物節(jié)律與日常生活的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奧秘的愿望。

　　4．了解課文舉例說明的方法，領(lǐng)悟課文中先總后分的表達(dá)方法。

　　5．會(huì)用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　舉例說明生物節(jié)律現(xiàn)象、特性的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　揣摩課文表達(dá)順序，了解課文舉例說明等表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．師生共同搜集了解有關(guān)生物節(jié)律的資料。

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生物節(jié)律現(xiàn)象。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

　　1．看圖設(shè)疑。出示投影或掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個(gè)鐘面，你不覺得奇怪嗎？對(duì)此你有什么猜想？

　　2．揭示課題。招潮蟹和時(shí)鐘有什么聯(lián)系呢？讓我們一同走進(jìn)課文去了解。(板書課題：17．有趣的生命時(shí)鐘)齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．請(qǐng)同學(xué)三讀課文，在書上勾畫批注相關(guān)內(nèi)容。

　　一讀(放聲讀)，讀準(zhǔn)音、讀順句，不好讀的地方作上記號(hào)，并多讀幾遍。

　　二讀(小聲讀)，思考：什么是生命時(shí)鐘現(xiàn)象？課文從哪些方面介紹了生命時(shí)鐘現(xiàn)象？

　　三讀(默讀)，邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問題不太明白，準(zhǔn)備提出來與大家探討。

　　2．檢查自讀情況，交流自學(xué)成果。

　　(1)小黑板出示生詞：精神煥發(fā)、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發(fā)”，聯(lián)系句子說說在文中的意思；說出自己對(duì)“盜竊”的理解；看圖理解“大螯”。

　　(2)指名說說不好讀的地方，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀正確、讀順暢。

　　(3)通過閱讀，你了解了什么是生命時(shí)鐘？指名結(jié)合課文內(nèi)容交流，不做深入討論。

　　(4)課文從哪些方面介紹了生物時(shí)鐘？教師相機(jī)點(diǎn)撥：第1段抓總結(jié)概述句，第2段抓過渡句，第3~5段抓總起句(中心句)。在學(xué)生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構(gòu)段方式。

　　(5)提出不理解的.問題，老師梳理歸結(jié)，用以引導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)合資料，閱讀第1段

　　1．同學(xué)們覺得“節(jié)律”不太好理解。請(qǐng)大家讀讀第1段，聯(lián)系課文，揣測一下這個(gè)詞的意思。指名交流后，請(qǐng)學(xué)生查查詞典，說說詞典上的意思。再請(qǐng)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，說說什么是生物節(jié)律。小結(jié)：生物節(jié)律是生物在進(jìn)化的漫長歷程中，在體內(nèi)形成的一種近似鐘的機(jī)構(gòu)，它能夠隨著時(shí)間的變化，調(diào)節(jié)本身生理活動(dòng)，使其在一定的時(shí)期開始、進(jìn)行和結(jié)束。我們也俗稱“生物鐘”。

　　2．生物節(jié)律有兩個(gè)關(guān)鍵詞：時(shí)間、活動(dòng)。再讀第1段，列出課文所述動(dòng)物、植物的活動(dòng)時(shí)間表，想想作者是怎樣說明什么是生物時(shí)鐘的？

　　動(dòng)植物名活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)周期

　　交流，小結(jié)：課文采用舉例子的方法說明了什么是生命時(shí)鐘，同時(shí)指出了像這些動(dòng)植物一樣，活動(dòng)周期接近一晝夜(24小時(shí))的就是晝夜節(jié)律。

　　3．請(qǐng)6名同學(xué)分讀一二句，齊讀第三句，體會(huì)課文的表達(dá)方法。(先分別舉例，然后總結(jié)規(guī)律。)

　　4．自由朗讀課文，注意分號(hào)、省略號(hào)，領(lǐng)悟課文句子間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦第1段。

　　四、小結(jié)本課，布置練習(xí)

　　1．課文介紹了關(guān)于生物節(jié)律的有關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)第1段時(shí)，我們知道課文采用舉例的方法來說明問題，通俗易懂。我們?cè)谙鹿?jié)課的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步了解這種說明方法。

　　2．當(dāng)堂練習(xí)。

　　(1)抄寫生字、新詞。

　　(2)朗讀課文，背誦第1段(同桌互背、老師抽查)。

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