劉浩然 :給老師的一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)書信都不陌生吧，書信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。那要怎么寫好一封信呢？下面是小編為大家整理的劉浩然 :給老師的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親愛的蘋果老師：
您好！
月光如水，如一支蘸著思念的筆，撓得我打開往事的抽屜：想起您文采飛揚(yáng)的文字，想起您趣味橫生的課堂，想起我們相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
以前，我不會(huì)寫作文，媽媽常說(shuō)我的作文像流水賬。爸爸給我報(bào)了您的作文培訓(xùn)班，我的作文像小鳥“撲棱棱”地向上飛翔——得到提升。蘋果老師，您沒收了我對(duì)作文的恐懼，播下文學(xué)的種子，讓我越來(lái)越愛寫作。因?yàn)槟易呦蛄恕叭松鷰p峰”——獲得了“文星杯”全國(guó)作文大賽三等獎(jiǎng)。謝謝您！
“小作家，你們見過身份證嗎？”您眨眨眼睛問。“沒見過。”同學(xué)們感到疑惑不解。“請(qǐng)問螞蟻的身份證是什么？”您柔聲問。幾只可愛的小螞蟻出現(xiàn)在屏幕上，沒有一個(gè)同學(xué)舉手，大家都在動(dòng)腦筋思考。過了一會(huì)兒，昊昊站起來(lái)回答：“螞蟻的身份證是個(gè)頭小。” “昊昊真厲害！螞蟻除了個(gè)子小，還有其他特征嗎？螞蟻還有其他身份證嗎？再仔細(xì)想想。”您再次耐心地啟發(fā)我們。我想了想，實(shí)在想不出來(lái)。教室里靜悄悄，沒有一個(gè)同學(xué)舉手。您微微一笑：“螞蟻是舉世公認(rèn)的‘大力士’，它能舉起超過自身體重400倍的物品，能拖運(yùn)的物體超過了自身體重的.1700倍。力氣大是螞蟻的第二個(gè)身份證。”我驚訝地睜大了眼睛。“螞蟻很團(tuán)結(jié)，比如這塊西瓜皮，”您指了指電視屏幕上的圖片，“一只螞蟻搬不動(dòng)，它會(huì)叫其他螞蟻一起把西瓜皮搬回家。團(tuán)結(jié)是螞蟻的第三個(gè)身份證。”……這堂課非常有趣，我學(xué)會(huì)了用“身份證”寫新穎獨(dú)特的句子。
蘋果老師，謝謝您給我們上了一堂堂生動(dòng)有趣的課，把知識(shí)播撒我們心間，把智慧播撒我們心間，您辛苦了！
每當(dāng)我翻開作文本，您用紅筆勾的一行行波浪線，您用紅筆圈的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，您用紅筆添加的一個(gè)個(gè)文字，像一朵朵粉粉的花兒綻放我的世界。您對(duì)工作多么認(rèn)真負(fù)責(zé)呀！
抬起頭，銀色的月光如水瀉下，您如這月光皎潔美好。我希望一直跟著您學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好您的每一堂課，在您的幫助下，當(dāng)上一位真正的作家。
祝：身體健康，永遠(yuǎn)年輕！
您的學(xué)生：劉浩然
20xx年12月5日
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