人教版八年級上冊政治復習提綱
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
孝敬父母是中華民族的傳統美德
1、家庭的含義：由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2、家庭類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭
3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養、再婚。
4、你如何理解與父母的親情：父母子女關系的確立，絕大部分基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
5、為什么孝敬父母
(1)孝敬父母是中華民族的傳統美德;
(2)孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職
(3)孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
6、幾個重要認識:
(1)父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做：如果做出不道德的事，要勇于批評與制止，這是為父母好，也是孝的表現;如果他們觸犯法律，要按法律辦事，不能因親情而寬恕，包庇其違法行為。
(2)對父母的長輩我們應如何對待?為什么?a間接的有了我b他們為社會家庭做出貢獻c甚至比父母傾注了更大的關愛和愛護。
(3)我們應如何孝敬父母?a 愛父母，心里想著父母，理解關心父母;b行動上幫助父母，為父母分憂;c努力學習、積極上進，讓父母高興。
(4)怎樣看待父母對子女的愛?a親情的既然流露b傳統美德的彰顯與發揚c當今道德法律的要求。
第二課 我與父母交朋友
1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什么?
(1)進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母;
(2)父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，于是矛盾產生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾?我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的嚴要求、高期待。這種苛刻的嚴，反映父母對我們的愛。我們要理解體諒父母。
3、代溝、逆反心理
(1)我們與父母的年齡差距，是產生代溝的`直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
(1)逆反心理的主要表現：要我這樣，我偏要那樣……所有事都與父母對著干。
(2)怎樣正確認識我們的逆反心理?要具體分析，不是所有的都是錯的。父母的觀念有時滯后;家庭教育方面難免有誤區。我們與父母平等交往，有助于父母更新觀念、走出誤區，幫我們做主正確的行為選擇。
4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾?
(1)要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行;
(2)學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
(3)把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術：
(1)贊賞父母，交往起來無煩惱;
(2)認真聆聽，交往起來免誤會;
(3)幫助父母，交往起來無障礙;
(4)在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
1、人際交往的意義：
與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等
3、如何認識友情?
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對于友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則：
(1)平等互惠，(2)寬容理解;(2)交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼;(3)樂交諍友，善交益友。
5、青春期男女生交往
(1)為什么要與異性交往?
(2)男女生如何正常、健康地交往?
①既要相互尊重，又要自重自愛;
�、诩纫_放自己，又要掌握分寸;
�、奂纫鲃訜崆�，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
6、青春期的情感
(1)認識：進入青春期以后，男女同學之間產生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
(2)如何對待?
男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
第四課 老師伴我成長
1、認識老師
(1)師生交往的重要性：
師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。
(2)老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。
(3)老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。
(4)與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。
2、師生交往新觀念：
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。
4、與老師溝通的具體方法：
(1)從老師的角度看問題，學會換位思考;
(2)正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉;
(3)原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師;
(4)禮貌待師;
(5)注意場合;
(6)把握好分寸。
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