《影像中的教育學》讀后感
當品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《影像中的教育學》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
近日終于能靜下心來拜讀潘校長為我們推薦的陳大偉教授的教育學專著《影像中的教育學》。《影像中的教育學》收錄了《美麗的大腳》、《一個都不能少》、《鳳凰琴》、《三傻大鬧寶萊塢》、《摔跤吧！爸爸》等多部影視作品，從教信念之光、教育初心與實踐、教師的理想與變革、幸福是一種能力、為生命留下痕跡、壞教育與好教育、因材施教、教育保護、溝通藝術等多個角度，分析了影視作品中的體現出來的教育指引，讓現代教育的科學價值得到最大程度的彰顯。
陳大偉教授在《影像中的教育學》一書中，所呈現出來并非是單一的電影影評，而是通過對電影意義的“借題發揮”從教育類電影之中分析教育學和心理學，旨在圍繞教師、學生、教育不同的層次，學習到更多的教育知識和技能。
例如，通過分析電影《美麗的大腳》我們對教師形象的樹立和學生理想的認識更加深刻；通過看電影《生命因你而動聽》讓教師學會如何保護孩子的身心健康；通過電影《三傻大鬧寶萊塢》讓教師開始理解學生的思想，實現從教“考生”到教“學生”的轉變；從《地球上的星星》中，了解教師應該如何讓學生健康快樂的成長，使學生和教師、家長之間保持良好的溝通。我就以其中最為典型的兩部電影為例進行感悟和說明。
在陳大偉教授的書中，《美麗的大腳》是一部具有鮮明教育特色的電影。影片通過一位普通山村婦女對自身命運價值與情感的寄托于追求，體現出現了這樣一個道理——若要改變落后的生存狀態，便要通過知識的力量，將人們從愚昧和貧瘠中解放出來。影片中的主人公張美麗熱情樂觀、自然真誠，用濃重的方言教授孩子們識字、造句，感動了很多的觀眾。在這部影片中，教育的價值性使更多的人意識到了知識的力量，同時也將農村教育置于新的角度。在復雜貧瘠的環境中，教師應該如何保護孩子們稚嫩的心理，如何在不傷害他們自尊的情況下，教給孩子們更多的知識。在電影中，所呈現的教師角色十分鮮明，她體現出來的角色價值既是對這一職業的深化，也是學生堅強、善良品行的塑造者。
縱觀當前教育領域、教育資源的`不均衡十分突出。尤其是在三四線城市，留守兒童的情況并不樂觀。如果我們能夠像《美麗的大腳》中農村教師張美麗那樣，用善良虔誠的心去對待孩子、去對待教學，那么才能夠在學生的心中埋下勤勞、好學的種子，幫助他們用知識武裝自己，將教育信念的理想性實踐性融合到一起，以此點亮教育信念的光芒，幫助他們改變自己的命運。
除了崇尚“知識改變自己”的農村女教師張美麗，印度電影《摔跤吧！爸爸》更加引人深思。在這一篇中，陳大偉教授專注于生命的自我覺醒，以專業的方式將教育變得系統化和效率化。在不同教學課程構建模式下，陳教授提出了“學生來學校學什么？不是學“考”、而是學“生”。”這一思想啟發我們在現代教育模式下，幫助學生具備更適合他們自身的成長力量和生存的本領。使學生能夠掌握到深刻的專業技能，掌握真本領，獲得生活的智慧、體驗生命的意義。而在具體的實施中，教師要關注學生的思想狀況，通過適合學生的教育模式，將“個性化”教學融入現代教育之中，使學生能夠獲得更加全面的發展。
《摔跤吧！爸爸》中女主角吉塔的成長經歷除了體現出教育技能的專業性，同時也激發起了我的深深反思，作為教師我們的專業技能是否過硬？我們對學生的實際情況是否全面掌握？這些思考讓我在一個充滿勵志的成長故事中，找尋到了更多的教育技巧，也讓我對這部《影像中的教育學》這部書有了更深的感悟。
除此之外，該書的其他部分，所涉及到的相關教育知識意蘊豐富、思想深刻，使教師更好的體驗到教學工作的意義、價值和尊嚴，展現出現代教育的發展使命和責任。廣大教育工作者要從這部書中受到啟發，從影像作品中積極探尋教育知識，以此實現現代教育的創新發展。
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