《男孩的雨》讀后感范文
拿到20xx年《星火》第4期，我看到這期的“新名家”是彭學軍，心中就是一動，馬上意識到，這應該是一篇可讀性非常強的小說。讀了之后，這一是想法得到證實。
不久前，第十屆全國優秀兒童文學獎揭曉，江西省作協副主席彭學軍小說《浮橋邊的湯木》榜上有名。彭學軍是全國著名的兒童文學作家，現為江西省作協副主席，二十一世紀出版社編輯。她于上世紀九十年代初開始發表兒童文學作品。出版有《你是我的妹》《腰門》《浮橋邊的湯木》《森林里的小火車》等30多部長篇小說、中短篇小說集和散文集。曾獲宋慶齡兒童文學獎小說大獎、陳伯吹國際兒童文學獎、冰心兒童文學獎等多種獎項。其中散文集《紙風鈴紫風鈴》獲第七屆全國優秀兒童文學獎，小說《腰門》獲第八屆全國優秀兒童文學獎和中宣部第十一屆“五個一工程”獎，作品被譯成韓、日、英、法等文字輸出國外。她三次獲得全國優秀兒童文學獎，這在全國并不多見。
《男孩的雨》這篇小說設置了故事發生的特定背景。那時候，科學技術剛能做到實施人工降雨，延及農村，人們對它并不熟悉。有的地方施行了人工降雨，旱情得到了緩解；可有的`地方，還未實施人工降雨，但旱情嚴重，需要抓緊落實。可為什么不到五龍所在的村莊實施人工降雨呢？他弟弟提水胳膊都要累斷了。所以，五龍產生了一個樸素的愿望，去找搞人工降雨的人來，解除家鄉的旱災。
小說完全是從孩子的視角來寫的。作者對那時孩子的生活和性格及心理把握得非常好。五龍在學校里聽到打炮，從劉老師那兒知道，搞迷信的求雨方式是不能解決問題的，打炮也不是威逼老天爺下雨，而是向天上打化學里的東西像干冰、碘化銀什么的，讓天空中的水珠變大，然后落下來。那時候上學非常安排寬松，學生可以不上學到家里干農活，老師一般是不追究責任的。
于是在第二天早晨，五龍略作準備，踏上了求雨之路，一路炎熱與他作伴。他遇到打柴的，問清了路線。小說更妙的是，寫了另一個與五龍不謀而合的孩子樹生，他也是到柏樹鄉走親戚的。作者還巧妙設置了他們兩家大人的恩怨，也就是石家與宋家的矛盾，五龍叫石五龍，樹生叫宋樹生。他們因這變故而產生隔膜，又因為一路走，沒人說話挺寂寞的，他們就和好了。他們終于聽到了打炮的聲音，沒想到他們緊趕慢趕，到那兒一看，原來是放抗日的電影，打炮就是電影中的，而不是人工降雨打的炮。這時候，他們渴呀餓呀。于是爬上一輛裝著小瓜的車，吃了小瓜就在車上睡了。沒想到瓜車主人把車開走了，正好把他們送到所在的家鄉。這時陰云密布，大雨傾盆，兩個孩子高興地唱啊跳啊，快樂無比。好像這場及時大雨是他倆求來的。作者最后交代，這兒是山腳下，山這邊有一個小村子，叫上馬村，山那邊也有一個小村子，叫下馬村。與開頭呼應。文中還有幾個有趣的情節。一是樹生認樹做干爹，旱天得為它澆水抗旱；二是路上五龍和樹生偷吃女孩的西瓜；三是就是石、宋兩家打架，各有所傷，傷著牙的唱哥跑風，把歌唱成了“天亮了，暴雨來了，一只大鳥回家了，灰啊灰啊回家了。”文中出現幾次，極富有情趣。
從以上來看，彭學軍在情節設置和人物塑造上充分表現出對兒童生活世界的稔熟和高度把握。從這點來看，她三次獲得兒童文學獎，絕對是實力使然。
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