小學(xué)六年級下冊整理和復(fù)習(xí)的教案
小學(xué)六年級下冊整理和復(fù)習(xí)的教案
教學(xué)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法表，提高學(xué)生綜合、歸納的能力.
(二)使學(xué)生系統(tǒng)掌握20以內(nèi)退位減法的算法，能夠正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法題.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，熟記20以內(nèi)退位減法所有題.
難點(diǎn)：找規(guī)律，初步形成口算的技能技巧.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
師：同學(xué)們，20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法.并整理20以內(nèi)退位減法表.
師：首先拿出手中的口算卡片(事先給每位學(xué)生準(zhǔn)備36張20以內(nèi)退位減法口算卡片)同桌互相出題進(jìn)行口算練習(xí).
師：誰知道20以內(nèi)退位減法共有多少道?(學(xué)生回答有各種不同答案，反映快的學(xué)生很快數(shù)出手中的卡片一共有36張，知道有36道.善于動腦筋的學(xué)生可能說出十幾減9有8道，十幾減8有7道，…，十幾減2有1道，加起來一共是36道)
教師對學(xué)生的回答應(yīng)及時給予肯定和表揚(yáng).
師：下面請同學(xué)們把手中的口算卡片分類，想一想怎樣算，能很快記住這36道題?分的過程中，同桌同學(xué)可以互相商量一下.
(二)動手操作 歸納整理
同學(xué)們邊思考邊商量，很認(rèn)真地按自己的想法分類.在適當(dāng)?shù)臅r候停止.
師：同學(xué)們分得非常認(rèn)真，下面誰來說說你是怎么分類的?(有的同學(xué)按減數(shù)相同，即按11～18減9，11～17減8，11～16減7，…，11～2的順序分的;還有的同學(xué)按被減數(shù)相同，即按11減2～11減9，12減3～12減9，13減4～13減9，…，18減9的順序分的)
師：同學(xué)們，你們都分得很對，下面就按你們說的兩種分法，歸納整理20以內(nèi)的退位減法表好嗎?
師：咱們先按第一種分類方法將口算卡片貼在表格中.(學(xué)生邊說教師邊把卡片帖在事先畫好的格中，最后整理出20以內(nèi)退位減法表.如果時間允許，也可以按第二種分類方法再貼一遍)
師：我們依靠集體的智慧，把20以內(nèi)退位減法表整理出來了.看看我們整理的和教科書上總結(jié)的減法表一樣嗎?(打開書后，每位同學(xué)動腦、動口算一遍36道退位減法題)
師：同學(xué)們動腦筋用不同的分類方法歸納整理的20以內(nèi)退位減法表和書上總結(jié)的一樣，說明同學(xué)們對20以內(nèi)退位減法掌握得比較好.下面我們還要一起研究在20以內(nèi)退位減法表中有什么規(guī)律，好嗎?
(三)認(rèn)真觀察 探索規(guī)律
師：按四人一小組討論，在20以內(nèi)退位減法表中你們能發(fā)現(xiàn)什么?
在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過熱烈的討論可能會發(fā)現(xiàn)如下排列規(guī)律.
(1)豎著看：
第一行都是十幾減9.由于被減數(shù)一個比一個多1，而減數(shù)不變，所以差也隨著一個比一個多1.十幾減9的題共8道.
第二行都是十幾減8的題共7道.
第三行都是十幾減7的題共6道.
第四行都是十幾減6的題共5道.
第五行都是十幾減5的題共4道.
第六行都是十幾減4的題共3道.
第七行都是十幾減3的題共2道.
第八行是十幾減2的題有1道.
(2)橫著看：
第一排都是11減幾.由于被減數(shù)不變，減數(shù)一個比一個少1，所以差反而一個比一個多1.
第二排都是12減幾的題.
第三排都是13減幾的題.
第四排都是14減幾的題.
第五排都是15減幾的題.
第六排都是16減幾的題.
第七排都是17減幾的題.
第八排是18減幾的題.
(3)從每一橫行的中間起，比較左右兩邊的題.
第一行中間的兩道題是：11-6=5，11-5=6;左右兩邊的題分別是：11-7=4，11-4=7;11-8=3，11-3=8;11-9=2，11-2=9.
第二行中間是：12-6=6，左右兩邊的題是：12-7=5，12-5=7;12-8=4，12-4=8;12-9=3，12-3=9;
(4)斜著看：被減數(shù)一個比一個多1，減數(shù)也一個比一個多1，所以差不變.如：
11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5
(四)動腦思考 掌握算法
師：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的?
讓學(xué)生充分發(fā)言，師生共同歸納幾種計(jì)算方法：
1.想加算減.如：11-9=( )，想9+2=11，所以11-9=2.
2.用“見九想一”、“見八想二”、“見七想三”……的方法很快算出36道退位減法.如：
(1)11-9，見減數(shù)9想1，1加被除數(shù)個位上的1得2，所以11-9=2.
(2)11-8，見減數(shù)8想2，2加被除數(shù)個位上的1得3，所以11-8=3.
(3)11-7，見減數(shù)7想3，3加被除數(shù)個位上的1得4，所以11-7=4.
(4)11-6，見減數(shù)6想4，4加被除數(shù)個位上的1得5，所以11-6=5.
3.還可以用“差1得9、差2得8、差3得7、差4得6……”的方法，也能很快算出36道退位減法.如：
減數(shù)與被減數(shù)個位差1，得9.
減數(shù)與被減數(shù)個位差2，得8.
(五)鞏固練習(xí)
1.看表口答.
(1)找出哪幾道題是十幾減9的，哪幾道是十幾減7的……讀讀直接說結(jié)果.
(2)教師在表中任指一道式題(如：12-7)，找出與這道題得數(shù)相同的式題.
(3)找出減數(shù)與差相同的所有算式.
(4)教師任指一道式題.讓學(xué)生很快說出得數(shù).
2.看圖列式并計(jì)算.
8+4=□ 7+6=□
4+□=□ □+□=□
12-8=□ 13-7=□
12-□=□ □-□=□
3.看誰算得又對又快.(3分鐘)
11-2= 12-5= 13-7= 16-8=
15-9= 16-7= 15-6= 13-5=
13-6= 12-3= 14-8= 11-4=
12-7= 13-9= 11-5= 14-9=
17-9= 12-8= 14-7= 13-4=
13-8= 11-9= 15-8= 14-6=
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
這節(jié)復(fù)習(xí)課是指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握退位減法計(jì)算規(guī)律，初步形成口算的技能、技巧.
首先通過讓學(xué)生自己動手把已學(xué)過的36道退位減法進(jìn)行分類，這本身就是使知識系統(tǒng)、歸納和整理的過程.在分類過程中學(xué)生必須動腦、動口、動手，較好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激起學(xué)習(xí)的欲望，掌握學(xué)習(xí)方法.
整理出退位減法表后，在教師引導(dǎo)下，通過觀察、討論，學(xué)生不僅找出題目本身排列規(guī)律，而且摸到許多思維簡捷的計(jì)算方法.這一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度思考問題的能力.
最后通過遞進(jìn)層次的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識.
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