聽覺的發展報告
聽覺的發展報告
人的聽覺感受性隨著人的年齡而發生有規律的變化。雖然各個人之間存在著個別差異，但年齡特點是非常明顯的。
很多研究一致指出：兒童時期的聽覺感受性是隨著年齡的增長而不斷增長的。
根據研究材料，兒童辨別音調高低的能力，從６～１９歲之間有顯著的提高。如以６歲兒童辨別音調的能力為單位（單位為１），則７歲為１．４，８歲時為１．６，９歲時為２．６，１０歲時為３．７，１９歲時為５．２。
實驗研究表明：人們常常不能用聽覺分辨節拍器音響的微小差別，但在實驗室中，由于專門練習的結果，人就能夠客觀地分辨出每分鐘１１８響到１２０響的振動數。
有人廣泛地研究了兒童對各種不同的聲音（聲音聽覺、言語聽覺）的感受性，指出：學齡初期兒童比學前兒童的聽覺感受性有一定的增長，特別是言語聽覺增長得比較快。這是因為在學校學習的條件下，要求兒童掌握讀和寫，對言語提出很高的要求，因而言語聽覺就很快地發展起來。兒童在學習閱讀過程中，必須學會正確地聽教師發出的語音，同時，自己也要學會正確地發出語音，因而語音聽覺就很快地發展起來。
兒童的聲音聽覺和言語聽覺是有區別的。這是因為作為聲音刺激物的詞具有更大的復雜性。為了感知詞，不僅需要良好的聲音聽覺，而且需要能在第二信號系統的水平上對這種語音進行復雜的分析和綜合。例如，漢語中四聲的區別是極為細微的，這種聲調的微小的不同常常會導致意義上的很大的差異。（外國人學習漢語時辨別四聲是主要的困難之一。）
這種細微的辨別能力是在言語交際過程中逐漸鍛煉出來的。同時，聲音聽覺和言語聽覺又是互相促進的。在言語聽覺的發展過程中，有賴于聲音聽覺的發展；而言語聽覺的發展，反過來也能促進聲音聽覺的發展。
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