《新中國的外交》教學(xué)反思
《新中國的外交》教學(xué)反思
一、教材分析：
1、教材的地位和特點：本章共兩節(jié)，是中國當(dāng)代史的重要內(nèi)容之一，又是以專題的形式出現(xiàn)，是對中國現(xiàn)代各時期外交成就的歸納和綜合，學(xué)好本課將有利于復(fù)習(xí)鞏固各時期的舊知識。
2、教學(xué)目的和要求：
（1）基礎(chǔ)知識方面：要求學(xué)生掌握新中國的外交政策和原則；和平共處五項原則的提出；建國初期、50年代中期~60年代、70年代和新時期等四個時期的外交成就
（2）能力培養(yǎng)方面：
A、培養(yǎng)學(xué)生用辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析當(dāng)代的一些重大歷史問題的能力。
B、通過不同時期不同背景的分析得出黨在不同時期制定的外交方針和政策的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
C、結(jié)合各時期的外交史實分析得出各時期的不同外交特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
（3）思想教育方面：
A、使學(xué)生認(rèn)識到獨立自主的外交政策的提出表明解放了的中國人民在外交舞臺上真正站立起來了；和平共處五項原則的提出標(biāo)志新中國外交政策的成熟。
B、和平通過各個時期外交史實的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國的國際地位隨著綜合國力的增強而不斷提高，并在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。
3、教材的重點和難點：
（1）重點：新中國的外交政策和原則，和平共處五項原則提出的意義，我國國際地位進一步提高的表現(xiàn)，新時期的外交方針。
（2）難點：中蘇關(guān)系和中美關(guān)系的變化及原因分析，外交政策調(diào)整的原因，不同時期的外交特點分析。
二、教法學(xué)法：
本章分兩課時，第一課時由學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論，熟悉兩節(jié)的所有內(nèi)容，并從宏觀上把握本章的知識結(jié)構(gòu)，從微觀上分析討論幾個重點問題。通過學(xué)生的預(yù)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的精神。第二課時采用老師的講述法和學(xué)生的小組競賽相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，老師進行適當(dāng)?shù)狞c評和講述。通過學(xué)生的發(fā)言，鍛煉他們的口頭表達能力；通過競賽，增強他們的競爭意識，調(diào)動他們參與課堂的積極性；通過討論和課堂習(xí)題的完成，培養(yǎng)他們的解題能力和綜合分析能力。
三、課堂設(shè)計：
1、課前布置學(xué)生查閱相關(guān)的課外資料，尤其是大國關(guān)系的歷史資料（中蘇關(guān)系，中美關(guān)系等），了解大國關(guān)系變化的背景。
2、第一課時安排學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進行分組討論，并劃分時期，按各時期的國內(nèi)國際環(huán)境、外交政策、外交成就和外交特點等方面進行預(yù)習(xí)，同時推選3~4名上臺發(fā)言的代表。
3、第二課時開始老師宣布小組競賽規(guī)則和要求，本章共分四個時期，分別由四個小組闡述各時期的基本情況，并從第一個時期開始發(fā)言，同時對老師提出的問題進行搶答。（2分鐘）
4、按時期順序請各小組代表闡述各時期的外交基本情況（發(fā)言包含四個方面的內(nèi)容）（每個時期發(fā)言3分鐘，共12分鐘）。
老師一邊總結(jié)點評，對重難點加于分析一邊展示正確的內(nèi)容（課件）并給予打分（每時期約2分鐘共8分鐘）。同時針對各時期提出不同的搶答題（或討論題），第一時期的題目是：新中國剛建立時政治經(jīng)濟狀況如何？采取了哪些措施？第二時期的題目是：
（1）中蘇關(guān)系惡化的原因是什么？給我國帶來什么影響？
（2）回顧中國近代以來中俄（蘇）關(guān)系的史實。
第三時期的題目是：
（1）決定中美關(guān)系正常化的因素有哪些？
（2）回顧中國近代以來的中美關(guān)系史實。
（3）如何看待中日關(guān)系？
說明：所設(shè)的問題以重難點為主，并注意與舊知識的密切聯(lián)系，目的是進一步復(fù)習(xí)舊知識，同時給學(xué)生以較明確的知識體系。
5、老師總結(jié)本課基本線索，并啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：
（1）中國始終堅持的外交政策是“獨立自主”。
（2）大國關(guān)系影響著中國的外交。
（3）綜合國力是外交的本錢。
6、布置課后作業(yè)：按分期、國際國內(nèi)環(huán)境、外交方針政策、外交成就、外交特點等項目把本節(jié)課所講的內(nèi)容作一表格。
四、教學(xué)反思：
1、本課第一課時安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)老師的導(dǎo)讀提綱，查閱相關(guān)的課外資料，并組成學(xué)習(xí)小組，相互討論，形成一定的知識要點，為第二課時作好小組發(fā)言的準(zhǔn)備。因為每個小組都有一定的任務(wù)，且以競賽的形式進行，所以很能調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前的準(zhǔn)備中態(tài)度認(rèn)真，效果好，并使大多數(shù)學(xué)生參與其中，既鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)的能力，也擴大了知識面，培養(yǎng)了協(xié)作的能力。我認(rèn)為課前要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有效的調(diào)動措施，學(xué)生的主動性會得到很好的發(fā)揮，且會減輕課堂容量的壓力。
2、本課采取小組競賽的方式來調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，效果很好，課堂氣氛活躍，這既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，也鍛煉了他們的思辯能力，通過問題的回答和搶答，使學(xué)生的競爭意識增強。小組競賽的方法是對學(xué)生過程的考查，可作為平時成績記錄，這樣才能引起學(xué)生重視。但不能太頻繁，可與課堂討論、演說、小論文等方式交*使用。
本課采用問題的形式把新中國的外交史分階段掌握，在學(xué)生回答后，老師通過點評、補充把問題的重難點解析清楚，同時引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)的綜合問題。在問題解決的過程中讓學(xué)生形成一定的知識結(jié)構(gòu)體系，即圍繞國內(nèi)國際環(huán)境、外交政策、外交成就外交特點等環(huán)節(jié)形成體系，使學(xué)生從宏觀和微觀兩方面把握課本知識。
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