手繪線條圖像立體圖像的表達教學(xué)反思介紹
手繪線條圖像立體圖像的表達教學(xué)反思介紹
手繪線條圖像----立體圖像的表達》是人美版美術(shù)教材七年級下冊第二課內(nèi)容，屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對立體圖像的概念和表達方法的了解和認(rèn)識。掌握豐富的線條表達方法，理解物象的基本特征，提高學(xué)生的觀察能力和形象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察分析能力，表達自己的獨到見解，發(fā)展個性，能夠得心應(yīng)手的用三維圖像描繪立體形態(tài)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)會從生活中去獲取知識和提高能力。
講《手繪線條圖像----物象的多視角表達》這一課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面，雖然相比已學(xué)過的課程有一些難度，但在教學(xué)中由淺入深、由深及透的教學(xué)思路，使學(xué)生理解形態(tài)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握立體物象的呈現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)方法。我充分利用計算機輔助教學(xué)，在制作課件中運用很多與我們生活相聯(lián)系的一些圖片，使學(xué)生容易理解物象的形狀、結(jié)構(gòu)、特征等要素，利用各種立體圖像的表達方法的繪畫，讓學(xué)生分析、理解立體圖像的多種表達方法。
在新課的學(xué)習(xí)中，采用了觀察分析的學(xué)習(xí)方法，提出問題，讓學(xué)生比較、分析，我及時總結(jié)，把重難點解決在這種互動中。本節(jié)課的技能訓(xùn)練采用了練習(xí)法，設(shè)定了兩個不同難度的練習(xí)題：呈現(xiàn)幾組圖形讓學(xué)生分析所用的是哪種表達方法（學(xué)生知識內(nèi)化過程）；任意選擇一種或多種立體圖像的表達方法，表達生活中常用的立體圖形。（學(xué)生實踐創(chuàng)新的過程）學(xué)生根據(jù)自己的情況做練習(xí)。讓所有的學(xué)生都能在練習(xí)中體會到藝術(shù)的樂趣。
本節(jié)課，我抓過程與方法，用過程和方法帶動知識與技能的發(fā)展，帶動情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。盡管我在備課的時候?qū)Ω鱾�教學(xué)環(huán)節(jié)左思右量，但在教學(xué)中還是感受到了不足之處。
一、細(xì)節(jié)重視的不夠。我自認(rèn)為我態(tài)度認(rèn)真，積極備課，但是忽略了細(xì)節(jié)，問題設(shè)置的不夠精，不夠簡練，用時稍長，導(dǎo)致時間有些緊張。
二、在課件的制作上還存在著圖片出邊框的現(xiàn)象，這樣學(xué)生在觀看時有些不全面。
三、有一小部分學(xué)生只是熱心地參與活動，掌握知識卻如過眼云煙，剛剛講過的方法，卻說不上來。
在今后的教學(xué)中，我要努力做到目標(biāo)明確，問題設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)清晰，合理安排時間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，課堂上對不樂學(xué)的一小部分學(xué)生因勢利導(dǎo)，抓住閃光點，通過師生互動、生生互動，碰撞出思維、情感、知識的火花，從中生成能力、方法、習(xí)慣。讓課堂成為一種有生命的、有質(zhì)量的、鮮活的真課堂。
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