種子植物教學(xué)的反思

時間：2024-10-11 23:58:47

種子植物教學(xué)的反思

種子植物教學(xué)的反思

種子植物教學(xué)的反思

　　本節(jié)課教學(xué)中，以下幾點我認為可繼續(xù)做：

　　1、導(dǎo)學(xué)案給了學(xué)生學(xué)習的抓手。導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習目標引導(dǎo)學(xué)生在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過它知道自己要做什么、小組要做什么，自己能做的就做了。

　　2、設(shè)置、實施多種不同的展示交流形式，促動絕大多數(shù)同學(xué)參與課堂，學(xué)生之間互相交流、質(zhì)疑、糾正中，正確答案形成了。

　　3、教學(xué)技術(shù)的選擇上。課間按排每一小組各派一人在黑板繪出黃豆種子剖面圖，實際上每個小組都已有多數(shù)人參與，對要學(xué)習的那么多生物新詞匯有所了解，既用足了教室內(nèi)的課程資源又給學(xué)生提供了發(fā)展了個性特長的機會，為提高課堂實效設(shè)了伏筆。運用課件很直觀說明了裸子植物種子無果皮包被。

　　4、教學(xué)目標體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上確定具體，表述明了，便于學(xué)生操作。

　　5、教學(xué)方法開放、有啟發(fā)性，促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，交往渠道暢通。

　　需要改進的地方：

　　1、課堂學(xué)生展示規(guī)則中對發(fā)言的要求，要階段性改進。

　　2、練習設(shè)計要有趣味性，打入導(dǎo)學(xué)案中。

　　3、學(xué)生適應(yīng)這種上課形式后，教師的重復(fù)語言、指令性語言要減少。

　　4、設(shè)置有梯度的問題還不夠。

　　5、學(xué)生之間的質(zhì)疑、互辨還有帶于建構(gòu)。

　　6、新課堂中教學(xué)機智還要完善。

　　困惑是：

　　1、現(xiàn)在傾向于動作型學(xué)習的學(xué)生居多，都愿意下地展示。本來教師要求2人，有的小組下地4--5人，顯得課堂亂

　　2、怎樣的導(dǎo)學(xué)案是最合乎學(xué)生需要的。