《祖國(guó)的生日》的教學(xué)反思
《祖國(guó)的生日》的教學(xué)反思
本次做課活動(dòng)我執(zhí)教的是一年級(jí)品德與生活《祖國(guó)的生日》。兒童是最喜歡過節(jié)的，節(jié)日的歡樂氣氛最容易感染兒童，引發(fā)積極的情感體驗(yàn)，兒童入學(xué)不久就迎來他們?cè)谛W(xué)的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)，結(jié)合這一普天同慶的節(jié)日開展主題活動(dòng)能夠最直觀、最直觀地培養(yǎng)兒童對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，既富有深刻的意義，又容易使兒童受到教育。結(jié)合以上教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：1、實(shí)際地感受國(guó)慶節(jié)普天同慶的歡樂氣氛。2、體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，發(fā)展創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。3、了解祖國(guó)生日的有關(guān)知識(shí)。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的活動(dòng)型的綜合課程。”為了實(shí)現(xiàn)這一理念，我們必須以兒童生活的主題活動(dòng)為載體，并通過兒童自身參與活動(dòng)，從而感受到活動(dòng)的快樂、情感的升華。本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生，此階段的學(xué)生天真活潑，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且對(duì)品德與生活的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性，但收集資料的能力不強(qiáng)。在本堂課中除了課前的資料收集外，還安排討論、欣賞、實(shí)踐等形式，這學(xué)生的自主探究留下廣闊的空間，初步培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新的意識(shí)。從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)之中。并以國(guó)旗國(guó)徽的錄像來激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。以大量的圖片讓學(xué)生來了解祖國(guó)的知識(shí)。通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如唱、寫、畫等表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞別人。有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)的過程中，走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，和學(xué)生融為一體，與學(xué)生共享探索成功的樂趣。同時(shí)通過小組學(xué)習(xí)還增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量，又培養(yǎng)了學(xué)生一種團(tuán)結(jié)合作的精神。
在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)還是比較淺顯，能說的出來只有一部分學(xué)生，說明學(xué)生的知識(shí)面比較窄。另外學(xué)生沒有什么體驗(yàn)，愛國(guó)主義情感還不是很濃厚，要真正培養(yǎng)愛國(guó)主義情操，還要從各個(gè)方面收集資料，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)講故事的形式介紹祖國(guó)母親的事跡，使學(xué)生從各方面有所了解，這樣愛國(guó)之情便油然而生。
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