《有趣的鞋》教學反思
《有趣的鞋》教學反思
本周進行的同課異構(gòu)研討活動，我試上的是四年級的一節(jié)美術(shù)課《有趣的鞋》，試想以往我上美術(shù)課總是先出示范畫再通過一些游戲、故事、兒歌來化解某些美術(shù)技巧，這次我就想可否有意識地改變一下我的課堂程序，看能否先不給予學生指導(dǎo)，讓他們組成小組共同創(chuàng)作合作制作，然后將學生的作品集合起來，通過學生自己對同伴畫的欣賞、比較而提升自己，最后教師再將學生在制作中出現(xiàn)的一些美術(shù)技巧給學生講述從而化解難點，試上下來卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了許多問題，如沒有事先的指導(dǎo)和目的要求，學生整個一開始就全憑想象漫無目的；欣賞評價時學生也主觀上憑自己的喜好，或者對某位學生的喜歡來評價別的學生的作品；教師的美術(shù)技巧的難點化解放在最后，已讓學生不感興趣，也難以出效果。這次嘗試雖然有很多不足之處，某些地方還需要進一步完善，但是它引發(fā)了我對學生教育好課標準的深層思考：
1、好課應(yīng)該充滿童趣讓孩子在快樂中學習。
教師應(yīng)該多了解學生心理多分析教材，關(guān)注學生生活的點滴，從而對教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置研究如何運用充滿童趣的方式化解教學難點使復(fù)雜的事物簡單有趣化來支持學生主動地學習，讓學生在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生主動建構(gòu)經(jīng)驗。有效的師生互動是如何在教育的節(jié)奏和兒童發(fā)展的真實節(jié)奏之間尋找平衡，如何支持幼兒的發(fā)展和學習。
2、好課應(yīng)該著眼于為孩子的一生成長奠基。
教師應(yīng)以學生為本的學生發(fā)展觀，學生教育要注重學生的可持續(xù)發(fā)展，為其一生發(fā)展打下基礎(chǔ)；如學習觀、教育觀，學生教育要遵循學生學習的特點和規(guī)律；如質(zhì)量觀，評價教師、學生的標準應(yīng)是多元的。
3、好課應(yīng)該在不斷的反思中加以完善。
教師根據(jù)學生發(fā)展的情況，分析班級教育目標是否恰當，了解教育內(nèi)容、方法、手段是否適宜，是否調(diào)動學生學習的積極性，教育過程是否能為學生提供有益的學習經(jīng)驗，符合學生的發(fā)展需要，從中教師發(fā)現(xiàn)自己成功方面和需要改進的問題，通過分析指導(dǎo)，提出改進計劃來促進學生的發(fā)展。
總之，學生的課堂教學是學生教育的重要陣地，課堂教學的質(zhì)量關(guān)系到整個學生教育的成敗。在學生課堂教學中教師只有明確了好課的標準，才能在實踐中上出好課，課堂教學才能在我們的努力下不斷地發(fā)展、提高。
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